从攻防对抗角度对中国CBA与美国NBA的比较研究

采用观察统计法、数理统计法及比较研究法,对CBA与NBA在攻防对抗方面进行了对比分析.认为无论从防有球对抗、防无球对抗、篮板球对抗及整体攻防对抗中,CBA都明显差于NBA.依据分析找出差距,提出合理化建议.为提高CBA联赛的比赛质量和我国篮球的整体水平提供理论依据和参考意见.

如何发挥高等学校体育教育的德育功能

高等学校体育是高等教育的一个重要组成部分，是培养德智体全面发展的现代化建设人才的一个重要方面。它主要是以体育运动和身体锻炼为基本手段，增强大学生体质提高运动技术水平，培养大学生终身从事体育锻炼的习惯和能力，使其成为德智体全面发展的社会主义建设者接班人...

法律责任竞合抑或法律责任聚合——体育法律责任问题研究

法律责任竞合主要在法域内,意味着在诸多责任中只能有一个责任的请求权;法律责任聚合主要表现在法域间,意味着在诸多责任中可以同时拥有多个请求权。在具体的司法实践中责任竞合和聚合各有各的难点,应该遵循一般法律的归责原则,同时考虑体育的特殊性;特别是未来《体育法》修改可以在条款上予以明确。

对首届CBA-CUBA青年篮球对抗赛男子组若干技术指标评析

通过文献资料调研、现场观摩、数理统计等方法,对首届李宁CBA-CUBA青年篮球四强对抗赛8支男子球队的技术指标进行统计分析,同时与甲A联赛队比较。研究表明,CBA青年队身高比CUBA大学队高6.6cm,与甲A队相等;两组青年队2分球、3分球、罚球命中率不具有显著性;不同得分方式占场均分的百分比CUBA总体情况优于CBA青年队,接近甲A队;在篮板球、盖帽、抢断、快攻及助攻方面,CUBA大学队略有优势,但不具有显著性。两组球队普遍存在基本功不扎实、技术动作不规范等问题;总体来看,,CBA青年队依然是我国高水平篮球人才选拔的主要阵地。CUBA培养输送篮球人才的目标任重道远,但应该理性认识CUBA的发展。首届李宁CBA-CUBA青年篮球对抗赛是探讨“体教结合”的一种有益的尝试,意义远大于比赛的胜负。

试论奥林匹克教育模式与学校体育改革

采用文献法、比较法、归纳法、分析与综合等科研方法,对奥林匹克运动的教育模式以及学校体育的改革进行了研究和探讨,指出了它们之间的内在联系和学校体育改革的思路,有一定的学术价值和实践意义。

我国体育法学研究中的法治浪漫主义评析

运用文献资料法、逻辑分析法,对我国体育法学研究中的法治浪漫主义进行评析。认为:体育法学研究折射出的法治思想存在一些浪漫和理想的成分是合理的,也是必要的。存在的问题主要表现为:法律万能、泛法治主义的思想。体育法学研究者应树立体育控制的大局观,以期用先进、正确的理论指导体育的法律实践。

青少年篮球运动员力量训练动作结构体系架构——基于专项技术动作视角

遵循身体运动功能训练理念,青少年篮球运动员身心发育特征以及篮球运动专项技术动作力量需求特征,采用文献资料法、专家访谈法和观察法等研究方法,在分析篮球技术动作与力量训练动作结构相关关系的基础上,对青少年篮球运动员力量训练动作结构体系进行构建。青少年篮球运动员力量训练动作主要分为推式动作、拉式动作、躯干力量动作及全身力量动作。推式和拉式动作又分为上半身推和拉式动作,腿推和拉式动作;躯干力量动作分为躯干屈、伸、侧倾和旋转式动作;全身力量动作分为全身推、拉和旋转式动作。每一种动作对应相应的具体动作方法。

健康中国背景下高校公共体育教学改革的模式及对策

随着《“健康中国2030”规划纲要》的出台,高校公共体育教学面临着新的挑战和机遇。该文分析了当前高校公共体育教学存在的问题,如课程设置单一,教学方法传统,评价体系不科学等,提出了以健康促进为核心理念,以学生为主体,以终身体育为目标的高校公共体育教学改革的模式及对策,包括构建多元化的课程体系,注重培养学生的健康素养和体育能力;采用多样化的教学方法,激发学生主动参与和自主学习;建立科学化的评价体系,反映学生的健康状况和体育成绩;加强师资队伍建设,提高教师的专业水平和教学能力;完善硬件设施建设,提供良好的教学环境和条件。该文旨在为推动高校公共体育教学改革,培养健康、全面、可持续发展的人才提供参考意见。

谈篮球比赛的节奏

所篮球比赛的节奏，是指在篮球比赛中，通过个人战术行动和全队战术配合表现出来的运动特征。攻守双方的速度是比赛节奏的集中体现。具体说就是攻与守的速度，攻守的战术变化，快与慢的变化。就接传球而言，接球动作的同时，即是下一个动作的准备与开始，接球的瞬间用什么样的节奏去做下一个动作，是立即投篮，还是迅速传球，运球或是突破，要在这一刹做出决定，稍一迟缓就会失去战机。

试论田径运动员比赛能力的培养

当今世界田径运动水平飞速发展，运动水平越来越接近，比赛也越来越激烈。在比赛中能够发挥出平时的训练水平，也就是比赛能力能否有效地表现出来，成了一个至关重要的问题。田径运动员的比赛能力是指运动员在正规田径比赛中，表现最高专项成绩或战胜对手的能力。它由运动员的训练水平，竞技状态和比赛中的自我控制能力、应变适应能力、机能动员能力、良好的心理状态与技术、战术的正确选择和运用能力等因素构成。下面，我们从不同方面论述如何培养田径运动员比赛能力。

对少年运动员竞技性格及其品质的培养

现代竞技运动的水平要求对运动员进行全面的针对件的训练，因此研究有效的训练方法是很重要的。少年运动员是竞技运动的后备力量，而少年运动员个性的形成，受到社会家庭诸多因素的影响，因此教练员要发挥主动性和创造性，在训练内外、比赛前后，抓住有效时机。

推铅球左臂动作分析

在铅球教学中，许多老师、教练往往重视主要技术环节的教学，忽视了细微技术环节雕琢。比如：左臂的动作在整个推球过程中的作用(以右手推球为例)。结果给训练和教学带来微妙的影响，本文通过生物力学、生理学原理来阐述左臂动作在整个技术运用中的作用。

篮球比赛中防持球队员假动作的应用分析

篮球运动不仅是通过技战术来比赛，也是“斗智”活动。因此灵活运用假动作，因人制宜，行之有效地防守，就能控制比赛。假动作在比赛中作为防守的一种技术手段越来越被人们所重视，本文将针对篮球比赛中防持球队员假动作进行探讨和分析。

如何使散打运动更充分展示中国武术的民族风格与特色

散打运动自1979年从我国传统武术运动中脱胎而成的现代竞技体育项目至今，给人们留下的最深印象是“拳击加腿”、“打法过于单调”、“没有中国武术的味”。中国散打运动应以中国武术各流派的徒手格斗技法和战术为主要内容，以民族传统理念为基础。