侦查学专业研究生理论与实践的“无缝对接”机制研究

校局合作在公安院校的教育中发挥着重要的作用。实践教学在大学生教育和培养过程中具有重要意义,是学生将在校所学的理论知识与实践相结合进而检验理论的重要途径,为学生未来的实际工作奠定良好的基础。研究生相比于本科生来说具有更丰富和成熟的理论,因而实践教学就显得更加重要。研究生所学习和研究的理论必须得到实践的检验之后才能辨别真伪。因此,在侦查学专业研究生的教育和培养过程中,如何将其理论与具体实践有效地结合在一起,构建实现这一目标的研究生培养模式和机制具有一定的理论和实战价值。

论“审判中心主义”下刑侦理念之变革

"以审判为中心"是党的十八届四中全会决定全面推进依法治国的一项重要举措。"以审判为中心"是对从前以侦查为中心的刑事诉讼的一种纠偏,是对控辩审三方权力(利)义务关系的重新构造。该理念的树立必定会带来侦查构造、侦查效果、侦查模式上的深刻变革。作为在刑事诉讼中具有基础地位的侦查机关,应当及时转变观念,以应对诉讼结构变化对传统工作模式带来的冲击,因此侦查机关对侦查权的运用应当保持谦抑,并且适度开放,对证据的收集核实亦应当坚持以裁判为标准。

论我国社区警务发展的羁绊与路径

自2006年公安部制定社区警务战略以来,我国社区警务制度不断创新、发展,已取得显著成绩。但我国社区警务仍然程度不同地面临着有名无实、理论与实践不能有效衔接、投入与产出不匹配等问题。其根本原因在于,我国社区警务的理念与当前社会结构不相适应,警察权在社区警务中的权责不明确,警务工作方式与社区发展不能完全接轨。针对以上存在的问题,社区警务发展应根据我国当前的社会结构,创立切实可行的社区警务建设理念;以警察权为核心,制定"社会化"的社区警务运作制度;以社区为基础,打造协同作战的社区警务平台。

论公安高校反恐人才培养中保密工作机制的建立

公安高校反恐人才培养中的保密工作较其在日常教学、管理中的保密工作具有涉密规格高,触密人员级别低;涉密范围广,秘密界定把握难;窃密渠道多,监管环境复杂等特点。反恐秘密的封闭性与大学教育的开放性、反恐保密监管的机械性与教学科研的灵活性、反恐秘密范围的限定性与校园生活的多样性等三对矛盾对保密工作提出了挑战。对此,公安高校人才培养中应当从健全监管体制,完善涉密风险评估程序,加强科学技术的运用,依法合理划定保密责任等方面建立保密工作机制。