释“菜”

先民最初采集野生蔬菜以补充食物之不足，这可由“菜”的造字结构中得到启发。“菜”字从草采声。“采”即采拮之意。《说文·艸部》：“菜，草之可食者。”又《说文·食部》：“谷不孰为饥。蔬不孰为馑。”郭璞《尔雅注》：“凡草菜可食者名日蔬。”可见蔬菜原是可以补充食物之不足的野生“草菜”。通过采食野菜，先民逐渐发现它们能增加食欲、调剂味道，并积累了栽培蔬菜的经验。古代种植蔬菜的历史可能和种植五谷的历史一样悠久，

邓颖超晚年对台工作的贡献

党的二十大报告指出,解决“台湾问题”、实现祖国完全统一,是党矢志不渝的历史任务,是全体中华儿女的共同愿望,是实现中华民族伟大复兴的必然要求。新中国成立后,党和政府始终坚定不移地将实现台湾地区与祖国内地的统一作为神圣的历史使命,并为之付出巨大努力。1979年12月,中央对台工作领导小组成立。由于邓颖超有着参与国共两次合作的丰富经验,并曾在20世纪50年代协助周恩来从事对台工作,因此,她被任命为中央对台工作领导小组组长。从此,邓颖超始终把对台工作放在心上,深入思考、精心谋划,为促进海峡两岸交流,为台湾回归祖国而不懈努力。

周恩来 旅欧探索救国之路

1921年7月,13位平均年龄28岁的热血青年齐聚在上海租界,共谋大事,宣布成立中国共产党。当时的中国国内,各地军阀派系林立,人民生活苦不堪言。在中国共产党诞生之时,周恩来已远离故土,在近代文明的中心、巴黎公社的发源地、马克思主义思想的渊源之地法国从事革命活动,以中共早期党组织成员的身份领导留法勤工俭学运动,同时致力于党的宣传工作。

老树春深更著花——邓颖超晚年领导政协工作追忆

邓颖超,一位伟大的女性。她是无产阶级革命家、政治家,坚定的马克思主义者,党和国家的杰出领导人。她还是周恩来总理的亲密伴侣与战友,在全国各族人民心中具有崇高威望。

图破壁而为:青年周恩来革命信仰的淬砺

清末民初,天津经历了曾国藩的吏治整顿、李鸿章的洋务运动、袁世凯的新政改革,政治影响力越来越大。民国建立后,天津在缔造共和的舞台上扮演了不可或缺的角色。在这个历史背景下,周恩来来到近代爱国教育家严范孙(又名严修)和张伯苓创办的南开学校(亦称南开中学)求学,这对他日后成为国家栋梁起到决定性的影响。

周恩来早期深受传统文化教育影响——以南开学校为例

周恩来在南开学校深受传统文化影响,这是与南开学校的教育方针、课程设置分不开的。周恩来在南开学校读书期间,南开学校重视传统文化教育,一直没有废止"读经"教育,周恩来曾一度沉迷于"汉学""古文"。由于当时国内新书刊匮乏,新文化运动还没有形成巨大的影响,周恩来所受的西学教育包括英语、自然科学知识、进化论等新思潮。

周恩来与早期南开新剧

南开学校是中国最早开拓校园新剧的学校,其早期的话剧成绩突出,影响很大,在中国话剧史上占据了一定的地位。周恩来在南开学校期间积极参与早期南开新剧活动,成功地扮演了《一元钱》中女角孙慧娟等一系列女性角色;在新剧布景工作中不遗余力,表现突出;在话剧理论的探索中也卓有建树,并与同学和老师一起尝试进行剧本的编纂工作。这些中国话剧初创时期的拓荒工作,在当时是引领时代新潮流的。

关注基础教育改革，编写好中小学生讲解稿——周恩来邓颖超纪念馆对青少年教育工作的新探索

近几年来，随着传统教育向激发和培养学生创新意识发展，学校教育的教育目标，教育信息的传播方式，教育资源的开发、利用，教育活动的展开等都发生了很大的变化。

邓颖超的晚年岁月

周恩来逝世后,邓颖超虽然年事已高,但她服从党的决定和人民的需要,毅然走上了党和国家的重要领导岗位。“春天的后面不是秋,何必为年龄发愁……人民的事业与世长久,谁的生命与它结合,白发就上不了他的头。”这是邓颖超喜爱的诗句,也是她晚年精神风貌的生动写照。