基于学生知识建构的地方高校计算机网络教学探索

根据认知领域的教育目标分类,通过终结性考核和过程性评价,多维度分析地方高校大学生的知识建构特点,并据此提出思维导图网格化为纲领和多层次实验设计为抓手的教学方法,阐述如何将理论与实验深度融合,使学生整体把握并理解知识点细节,调整评价激发学生学习主动性,提升知识建构重心,达到教学育人的目的。

多信道多接口路由协议在MANET中的应用及仿真

在移动自组织网络中,还没有实现多信道多接口的功能.通过修改NS2中移动节点结构引入多信道多接口,使得路由协议能够灵活调用多信道多接口功能.对于新增加的信道需要进行合理分配,基于路由协议AODVPlus的实现机制,提出一种多信道多接口的信道分配策略,并通过仿真模拟与单信道进行比较分析.多信道多接口在一定程度上改善了网络互通的性能,但有效的多信道分配策略显得尤为重要.

基于毕博教学平台的大学信息技术课程教学改革研究

在开展基于毕博教学平台的大学信技术课程建设及课程实践中,分析目前教学中存在的问题,研究教学改革方法。

CRC查询表及其并行矩阵生成方法

循环冗余校验码(CRC)被广泛应用于通信领域。直接按位计算CRC校验值的方法难以满足高速链路要求,查询表方法与并行处理在很大程度上可以突破处理速度上的瓶颈。对查询表与并行处理矩阵之间的关系进行探讨,给出任意阶次生成多项式及任意处理位宽的查询表并行矩阵生成方法,并衍生出块处理方法。对表查询方法、并行矩阵查询方法及块处理方法的性能进行了比较分析,结果表明,并行处理位宽w增加,处理时间减少,并行矩阵方法在存储空间上表现更优;块处理通过减小校验序列长度,运算速度显著提高。

《大学信息技术》课程翻转课堂教学模式的探索——以常熟理工学院为例

通过学习翻转课堂的概念,分析翻转课堂的本质,提出常熟理工学院大学信息技术课程开展翻转课堂的策略。

基于eNSP的网络实验综合设计与渐进实践

计算机网络是计算机专业的必修课,实验教学是课程重要的有机组成部分。针对理论与实验分离、实验内容零散的问题,面向应用型本科高校综合设计了实验,实验体现分层设计、化整为零的课程内涵,结合渐进实践,合零为整贯通理论知识;学生能自顶向下理解和分析网络层次结构,具备自底向上构建网络结构的能力。综合设计与渐进实践上下融合,通过仿真,培养学生解决复杂网络工程问题的能力,取得良好的教学效果。

快速CRC逆序校验方法

循环冗余校验(CRC)是计算机网络中常用的冗余校验方法。针对现有的正序(FIFO)校验方法只能对编码寄存器为零初始状态时生成的校验值正确校验的问题,提出一种逆序(LIFO)校验方法。首先,使用状态矩阵对两类串行编码电路进行分析,理论上证明状态矩阵可逆,由逆矩阵变换得出串行逆序校验方法及其电路;通过电路分析,可将串行逆序方法扩展为快速并行逆序方法,无须预补零操作,简化了计算流程。通过实例计算,验证了并行逆序方法能够对任意初始状态生成的校验值正确校验;仿真结果表明该方法具有与并行正序校验方法近似的运算速度。

CRC生成与同构逆序校验方法

循环冗余校验码(CRC)被广泛应用于通信领域,CRC生成有两种电路:I型、II型.现有的逆序校验方法是基于II型电路生成、I型电路逆序校验,存在CRC生成与逆序校验电路不同构的问题,不便于模块化设计.根据I、II型电路特性,基于全状态转移矩阵,给出一般情况下,即CRC生成电路寄存器为非零初态时,CRC生成为I型或II型对应的同构I型或II型逆序校验方法.生成与逆序校验同构后,中间处理电路结构不变,参数不同,可以根据需要对其进行优化,提高处理速率.最后,通过实例计算,验证了同构逆序校验方法的正确性.

社会化网络学习的思考

针对社会化网络学习对传统教学构成的挑战,阐述正式与非正式学习概念异同;结合对传统教学中所涉及主体的分析,提出一种传统教学与社会化网络学习混合的新型教学模式。

NAPT的内网用户识别

接入Internet成为当今信息业最迫切的需求,而IP地址的现行标准是IPv4,IP地址严重不足.从IPv4到IPv6还需要一段时间,因此NAPT(网络地址端口转换)技术被广泛应用.识别NAPT内网的主机数目对于ISP(信息服务商)显得尤为重要.由于存在软件NAPT和硬件NAPT,本文提出多种方法结合的方案,通过对IP数据报中的IPid(IP标识),Source-port(源端口)进行统计,根据结果确定是否使用了NAPT技术,并对软件NAPT识别出NAPT服务器主机与NAPT客户端主机.结合Cookie提取技术,确定用户数.

最大似然估计ROC凸包曲线算法

采用列联表表示特定阈值下入侵检测系统(IDS)的性能,使用ROC曲线对不同阈值下IDS的总体性能进行评估。在实际应用中,基于样本数据集,通过计算几何的方式得到ROC凸包曲线(ROCCH)。为降低ROCCH的计算复杂度,在曲线下面积(AUC)最大似然估计的条件下,通过保序回归得到最大似然估计ROC曲线(MLE-ROC)算法。实验表明,MLE-ROC算法在降低计算复杂度的同时提高了AUC的近似程度。

浅议中等职业学校德育教育的实效性

本文结合自己教学实践,就中等职业教育德育课程实施中教学方法与教学评价两方面进行论析,以便于今后中等职业学校德育课程的教学开展。

自相似性综合业务系统的呼损性能

通过对清除阻塞的自相似性综合业务系统进行仿真,分析了系统排队性能。结果表明在清除阻塞机制下,Kaufman递推公式可以推广到服务时间为Pareto分布的自相似性综合业务排队系统以计算呼叫损失概率。

多级分块CRC的快速配置方法

分块循环冗余校验(CRC)方法能够满足高速通信链路要求.针对现在方法主要通过多项式公式推导和查表法实现,较难推广的问题,提出一种快速配置方法.首先,使用状态矩阵推导出CRC并行计算方法.通过矩阵变换,将余数计算和余数变换合并,简化计算步骤,实现多通道与并行位宽混合的多级分块CRC计算方法;对长度可变数据的计算,实现生成多项式、通道数、单通道并行处理位宽的任意配置.仿真结果表明该方法进一步提高了分块CRC校验速度,且增加通道数比并行位宽扩展更能提高运算性能.

“1+N”教学模式在中等职业学校思政课程中的构建

新时代要求教育把立德树人作为最根本的任务,在全国的教育事业中实施素质教育。思政课程成为实现这一任务的关键课程,需强抓思想政治教育工作,将知识的传递与思想的传承进行紧密结合,高效提升中职学校学生的思想政治素养。很显然,传统的思政课程教育模式俨然不能很好地满足需求,需结合新时代特征、利用新时代手段、紧跟新时代需求,创新思政课程教学模式,培养出新时代所需要的高素质人才。

分组密码算法演示平台的设计与实现

介绍了对称密码体制中分组密码的算法原理、性质.基于VisualC#设计并实现了分组密码算法的可视化演示平台.该平台不仅显示了分组密码的总体框架结构,而且动态显示每一阶段的明文与密文变换过程,使分组密码的复杂迭代过程更容易被理解.

中职药剂专业学生《职业生涯规划》教学的创新实践探究

随着生活水平的不断提升,整个社会对生命健康的关注越来越多,医药产业的发展也越来越快,社会对药剂师的需求也在不断增加,这给中职药剂专业学生的就业提供了良好的机遇与挑战.为满足医药行业的就业需要,推动中职院校药剂专业的发展,不断完善职业生涯规划的教学模式,教师要在教学过程中不断强化药剂专业学生的研究性和自主性的职业技能,增强药剂专业学生的灵活应用知识的能力,使他们能更快更好地适应医药行业的工作环境和应对竞争激烈的就业局面.本文从强化中职药剂专业学生职业生涯规划的教学入手,阐述了如何更好地指导中职药剂专业学生的职业生涯规划.

中职生理财教育的实施途径

随着改革开放的深入,我国教育事业发展迅速,但是中职生理财教育却相对滞后,已不能适应经济发展的要求。中职生理财教育的实施和开展迫切需要学校、家庭和社会的相互配合。本文阐述了中职生理财教育的具体实施途径,以期构建一条学校、家庭和社会三位一体理财教育的实践路线。