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纳米钯/石墨烯-辣根过氧化物酶修饰电极的制备与性能
被引量:
4
1
作者
李盼
闫丽君
+5 位作者
张曦
盘婷
何艳阳
文作瑞
刘炜
孙伟
《海南师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2017年第1期34-39,共6页
以离子液体修饰碳糊电极(CILE)作为基底电极,将纳米钯-石墨烯(Pd-GR)复合材料和辣根过氧化物酶(HRP)分层涂布在电极上后用Nafion膜固定,制备了修饰电极(Nafion/HRP/PdGR/CILE).光谱法证明HRP在膜中结构没有发生变化.循环伏安扫描出现一...
以离子液体修饰碳糊电极(CILE)作为基底电极,将纳米钯-石墨烯(Pd-GR)复合材料和辣根过氧化物酶(HRP)分层涂布在电极上后用Nafion膜固定,制备了修饰电极(Nafion/HRP/PdGR/CILE).光谱法证明HRP在膜中结构没有发生变化.循环伏安扫描出现一对峰形良好的电化学氧化还原峰,表明HRP与电极之间的直接电子转移得以实现,Pd-GR复合材料的高导电性有利于加快电子传递速率.该HRP修饰电极对三氯乙酸的电催化还原有较好的效果.
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关键词
纳米钯-石墨烯复合材料
辣根过氧化物酶
直接电化学
电催化还原
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职称材料
核心素养视域下高中生物高效课堂构建策略
被引量:
1
2
作者
盘婷
《新一代(理论版)》
2021年第2期129-129,共1页
在教育现代化不断推进的今天,高效课堂应该被赋予新的内涵,激发学生学习兴趣、培养学生思维能力以及学习探究能力,成为了所有教师的必修功课。高中生物学科有着理论与实践并重、概念理解与逻辑推理并重的特点,仅仅依靠灌输式教育很难让...
在教育现代化不断推进的今天,高效课堂应该被赋予新的内涵,激发学生学习兴趣、培养学生思维能力以及学习探究能力,成为了所有教师的必修功课。高中生物学科有着理论与实践并重、概念理解与逻辑推理并重的特点,仅仅依靠灌输式教育很难让学生获得核心素养上的发展。这就要求教师要从学生学习需求的角度出发,不断调整优化教学策略。具体而言,教师可以从重视课前导入、引入生活化教学资源、鼓励小组合作、等方面开展工作。
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关键词
高中生物
核心素养
高效课堂
构建策略
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职称材料
屏边两所学校有了“心晴加油站”
3
作者
盘婷
《云南教育(视界)》
2024年第9期47-47,共1页
本刊讯(通讯员盘婷)近日,屏边县“心晴加油站”授牌仪式在屏边一中举行,红河州关工委向屏边一中、屏边县民族小学两所学校授予“心晴加油站”牌匾。“心晴加油站”是红河州关工委的品牌工程,今年将授牌16家单位。红河州关工委副主任钱...
本刊讯(通讯员盘婷)近日,屏边县“心晴加油站”授牌仪式在屏边一中举行,红河州关工委向屏边一中、屏边县民族小学两所学校授予“心晴加油站”牌匾。“心晴加油站”是红河州关工委的品牌工程,今年将授牌16家单位。红河州关工委副主任钱芳表示,希望两所学校保持荣誉,以点带面,发挥示范带动作用,推动屏边县心理健康教育工作迈上新台阶。
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关键词
以点带面
关工委
屏边县
加油站
品牌工程
红河州
心理健康教育工作
上新台阶
原文传递
徽州刺绣工艺主题及价值意义研究
4
作者
盘婷
《上海工艺美术》
2019年第1期112-115,共4页
徽绣是古徽州的传统手工艺,包含了大量徽州社会历史和民俗文化信息,深刻体现了徽州的地域文化特征。现针对徽绣的研究比较稀缺,相关文献记载也较少。本文以江西婺源民俗博物馆从民间搜集的徽绣绣品为观察视角,对徽绣的类型及主题特色进...
徽绣是古徽州的传统手工艺,包含了大量徽州社会历史和民俗文化信息,深刻体现了徽州的地域文化特征。现针对徽绣的研究比较稀缺,相关文献记载也较少。本文以江西婺源民俗博物馆从民间搜集的徽绣绣品为观察视角,对徽绣的类型及主题特色进行分析,探讨徽州独特地域文化下所体现的民俗文化,以唤起大众对徽绣工艺的重视与收藏。
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关键词
刺绣工艺
古徽州
价值意义
地域文化特征
民俗博物馆
传统手工艺
文化信息
社会历史
原文传递
《金瓶梅》里的物色浮华——读扬之水《物色:金瓶梅读“物”记》
5
作者
盘婷
《汉字文化》
2019年第22期73-73,共1页
扬之水《物色:金瓶梅读物记》以小说《金瓶梅》为蓝本,结合文献记载和考古资料,对小说中的女性首饰、用具等做了分析研究,指出:《金瓶梅》中大量金银首饰的描写,反映出晚明社会风貌,为明代金银饰研究提供宝贵资料。本文从该著作出发,探...
扬之水《物色:金瓶梅读物记》以小说《金瓶梅》为蓝本,结合文献记载和考古资料,对小说中的女性首饰、用具等做了分析研究,指出:《金瓶梅》中大量金银首饰的描写,反映出晚明社会风貌,为明代金银饰研究提供宝贵资料。本文从该著作出发,探讨扬之水关于名物研究的方法。
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关键词
《金瓶梅》扬之水
名物研究
原文传递
题名
纳米钯/石墨烯-辣根过氧化物酶修饰电极的制备与性能
被引量:
4
1
作者
李盼
闫丽君
张曦
盘婷
何艳阳
文作瑞
刘炜
孙伟
机构
海南师范大学化学与化工学院
出处
《海南师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2017年第1期34-39,共6页
基金
海南省自然科学基金(20162031)
海南省级大学生创新创业训练计划项目(201511658024)
文摘
以离子液体修饰碳糊电极(CILE)作为基底电极,将纳米钯-石墨烯(Pd-GR)复合材料和辣根过氧化物酶(HRP)分层涂布在电极上后用Nafion膜固定,制备了修饰电极(Nafion/HRP/PdGR/CILE).光谱法证明HRP在膜中结构没有发生变化.循环伏安扫描出现一对峰形良好的电化学氧化还原峰,表明HRP与电极之间的直接电子转移得以实现,Pd-GR复合材料的高导电性有利于加快电子传递速率.该HRP修饰电极对三氯乙酸的电催化还原有较好的效果.
关键词
纳米钯-石墨烯复合材料
辣根过氧化物酶
直接电化学
电催化还原
Keywords
palladium-graphene nanocomposite
horseradish peroxidase
direct electrochemistry
electrocatalytic reduction
分类号
O646 [理学—物理化学]
Q554.6 [生物学—生物化学]
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职称材料
题名
核心素养视域下高中生物高效课堂构建策略
被引量:
1
2
作者
盘婷
机构
广西桂林中山中学
出处
《新一代(理论版)》
2021年第2期129-129,共1页
文摘
在教育现代化不断推进的今天,高效课堂应该被赋予新的内涵,激发学生学习兴趣、培养学生思维能力以及学习探究能力,成为了所有教师的必修功课。高中生物学科有着理论与实践并重、概念理解与逻辑推理并重的特点,仅仅依靠灌输式教育很难让学生获得核心素养上的发展。这就要求教师要从学生学习需求的角度出发,不断调整优化教学策略。具体而言,教师可以从重视课前导入、引入生活化教学资源、鼓励小组合作、等方面开展工作。
关键词
高中生物
核心素养
高效课堂
构建策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
屏边两所学校有了“心晴加油站”
3
作者
盘婷
机构
不详
出处
《云南教育(视界)》
2024年第9期47-47,共1页
文摘
本刊讯(通讯员盘婷)近日,屏边县“心晴加油站”授牌仪式在屏边一中举行,红河州关工委向屏边一中、屏边县民族小学两所学校授予“心晴加油站”牌匾。“心晴加油站”是红河州关工委的品牌工程,今年将授牌16家单位。红河州关工委副主任钱芳表示,希望两所学校保持荣誉,以点带面,发挥示范带动作用,推动屏边县心理健康教育工作迈上新台阶。
关键词
以点带面
关工委
屏边县
加油站
品牌工程
红河州
心理健康教育工作
上新台阶
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
徽州刺绣工艺主题及价值意义研究
4
作者
盘婷
机构
不详
出处
《上海工艺美术》
2019年第1期112-115,共4页
文摘
徽绣是古徽州的传统手工艺,包含了大量徽州社会历史和民俗文化信息,深刻体现了徽州的地域文化特征。现针对徽绣的研究比较稀缺,相关文献记载也较少。本文以江西婺源民俗博物馆从民间搜集的徽绣绣品为观察视角,对徽绣的类型及主题特色进行分析,探讨徽州独特地域文化下所体现的民俗文化,以唤起大众对徽绣工艺的重视与收藏。
关键词
刺绣工艺
古徽州
价值意义
地域文化特征
民俗博物馆
传统手工艺
文化信息
社会历史
分类号
J523.6 [艺术—艺术设计]
原文传递
题名
《金瓶梅》里的物色浮华——读扬之水《物色:金瓶梅读“物”记》
5
作者
盘婷
机构
上海大学上海美术学院
出处
《汉字文化》
2019年第22期73-73,共1页
文摘
扬之水《物色:金瓶梅读物记》以小说《金瓶梅》为蓝本,结合文献记载和考古资料,对小说中的女性首饰、用具等做了分析研究,指出:《金瓶梅》中大量金银首饰的描写,反映出晚明社会风貌,为明代金银饰研究提供宝贵资料。本文从该著作出发,探讨扬之水关于名物研究的方法。
关键词
《金瓶梅》扬之水
名物研究
分类号
I207.419 [文学—中国文学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
纳米钯/石墨烯-辣根过氧化物酶修饰电极的制备与性能
李盼
闫丽君
张曦
盘婷
何艳阳
文作瑞
刘炜
孙伟
《海南师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2017
4
下载PDF
职称材料
2
核心素养视域下高中生物高效课堂构建策略
盘婷
《新一代(理论版)》
2021
1
下载PDF
职称材料
3
屏边两所学校有了“心晴加油站”
盘婷
《云南教育(视界)》
2024
0
原文传递
4
徽州刺绣工艺主题及价值意义研究
盘婷
《上海工艺美术》
2019
0
原文传递
5
《金瓶梅》里的物色浮华——读扬之水《物色:金瓶梅读“物”记》
盘婷
《汉字文化》
2019
0
原文传递
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