基于问题驱动的小学数学深度学习课堂教学策略

深度学习是提升学生学科关键能力的重要路径,而课堂教学是落实深度学习的主阵地。文章从传统课堂教学情况入手,剖析了教学目标、教学内容、教学方式上存在的问题,提出了以发展核心素养为宗旨,以学科实践为路径的课堂教学观,并从问题发现、思考探索、实践应用等维度探讨了基于问题驱动的小学数学深度学习课堂教学模式。

聚焦核心素养 彰显学科育人功能——将中华数学文化融入小学数学课程的探索

将中华优秀传统文化有效融入课程是数学课堂教学改革的一个方向,然而中华数学文化还未能引起教师足够的重视。究其原因是部分教师未能真正意识到中华数学文化的育人价值,以及自身数学文化素养不足。文章聚焦核心素养,从多个方面探索将中华数学文化有机融入小学数学课堂教学的策略,挖掘其育人功能,希望能让学生体会中华数学文化的深厚底蕴,体会到数学学科的魅力,提升学生的数学核心素养与综合学习能力。

对数学课堂提问现状的观察与思考

恰到好处的提问能激发学生的学习兴趣,唤醒学生的求知欲,增强学习动力。因此,教师在教学中必须要抓住问题本质,明确问题指向,设计出难易适度问题,善用启发式提问启迪学生思维。