广西物流企业“营改增”对策研究

分析了广西物流企业发展现状及营业税改增值税对广西物流业的影响,提出了广西物流企业税负增加的解决措施。

基于新商科理念下的商科专业人才培养策略研究

伴随着科学技术的不断升级,新商业得到了迅猛发展,在此背景下新商科专业人才的需求与日俱增。基于新商科理念下,传统的商科专业人才培养模式已经不再符合现实需求,制定行之有效的商科专业人才培养策略在新商科理念下必不可少。本文对商科专业人才培养策略进行相应的探讨,对新商科理念的内容进行相关的论述,重点从五个方面提出新商科理念下商科专业人才培养的相关策略方案,即:精准把握新商科专业人才培养目标、制定科学合理的新商科专业人才培养方案、打造复合型的师资队伍、树立国际化的办学理念、构建高效的实践育人体系,使商科专业人才朝着复合型、创新型、应用型的方向发展。

发挥团队优势 培养社会需要的会计人才

教学团队建设是教育部提出的进一步深化教学改革、全面提高教学质量的措施之一。在"职业教育就是就业教育"的思想指导下,高等职业院校会计教育以培养高素质技能型会计专业技术人才为目标。高职教学团队是影响高职人才培养质量的关键因素,建设具有高职特色的教学团队将关系到学生、教师、学校的发展。本文主要分析教学团队建设存在的问题,并就如何加强会计专业教学团队建设提出了相关措施。

高职院校教学团队建设中外聘兼职教师管理的研究

在高等职业教育中,外聘兼职教师对于师资队伍结构的优化、教学质量的提高、促进产学研结合显得越来越重要。为了适应新常态下市场对人才的要求,高等职业院校不但需要一批适应高职教育的专职教师,还应有相当比例的兼职教师队伍。高职外聘兼职教师队伍管理存在的问题主要表现在外聘兼职教师所在单位不够重视,学校没有成立专门的部门对外聘兼职教师进行管理,兼职教师队伍流动性较大、责任心不强等方面。强化外聘兼职教师管理是高职院校提高教育教学质量的有效措施。本文主要针对高职院校外聘兼职教师管理方面存在的问题,提出解决措施。

“互联网+”背景下会计信息化发展探究

"互联网+"是我国十三五规划提出的国家发展战略之一,在"互联网+"背景下,更快速的技术更新速度、更高的信息质量要求、更灵活的会计工作模式、共享性更高的会计信息服务中心云平台以及更多相关新兴产业的涌现,都会对作为会计改革与发展重要目标的会计信息化产生深刻影响。政府、行业企业、教育机构都要各尽所能,给会计化信息发展提供更大的空间与政策支持,以建设更好的会计信息化发展环境。

高职会计专业工作过程系统化课程体系开发探析

该文提出了高职会计专业工作过程系统化课程体系开发流程,提出在课程体系的开发中,要实现两个配合,一是与企业会计工作人员的配合,将企业对会计人员的职业要求以及质量要求作为教学的参考,二是要实现学生与教师的配合,共同设计工作场景,将会计知识融入其中,增强学生的专业能力,提高其就业竞争力。

减税降费背景下小微企业税务风险规避探讨

减税降费是党中央、国务院为深化供给侧结构性改革、推进经济高质量发展而作出的重大决策。面对新经济业态以及市场下行,小微企业面临着激烈的市场竞争和经营与发展风险,小微企业如何正确理解、合理合法利用新政策,如何管控经营活动的涉税风险,如何掌握相关条款并合理筹划为自己享受优惠待遇创造条件,在国家税收管理低税率、严征管的今天,这些问题的深入研究和思考显得尤为必要。本文主要探讨了减税降费背景下小微企业税务风险的防范策略。

高职会计专业实施现代学徒制人才培养模式的探讨

阐述我国高职院校现代学徒制的状况，分析高职会计专业实施现代学徒制人才培养模式中存在的问题，提出实施会计专业学徒制人才培养模式的措施。

高校会计专业诚信教育的途径探讨

本文针对当前高校会计专业诚信教育中存在的主要问题,提出开展会计专业诚信教育的有效途径：重视职业道德教育,完善会计诚信规范教育;建立诚信档案,激发学生自主提升道德素养;合理设计征信课程,进行征信教学评估;创新诚信教育形式,提升学生诚信自觉性.

“互联网+”背景下会计信息化实训改革探析

本文针对会计信息化课程实训中存在的实训内容侧重于会计核算、缺乏实训环境、缺乏实训教师等问题,提出更新并丰富会计信息化实训教学内容、构建新的会计信息化实训课程体系和教学体系、建设高素质实训教师队伍等对策,促进＂互联网＋＂背景下会计信息化人才的培养。

会计专业专本衔接培养模式研究——以广西职业技术学院为例

本文以广西职业技术学院为例探讨会计专业专本衔接培养模式,论述专本衔接人才培养模式的内涵和重要性,提出制定科学合理的会计专业人才培养目标、采用模块化体系化教学来加强课程衔接、创新教学模式、打造＂双师型＂教师队伍、加强会计职业道德教育等措施,不断提高学生的综合实力、市场竞争力以及岗位适应能力,培养合格的应用型会计本科人才。

就业学科特色--广西职业技术学院会计特色专业建设体会

在本文中笔者结合自身的教学实践经验，从就业、学科和特色三个全新的视角对广西职业技术学院会计特色专业建设工作进行诠释，并以会计特色专业建设为切入点，对专业建设的就业前景、学科建设以及特色创新工作进行设计，以更配套的会计人才培养模式为指导，培养专业性、应用性的会计人才。

高职会计专业分层教学应用研究

引入分层教学模式成为高校会计专业改革的新方向,是我国高等教育改革的深化。本文从分层教学的定义和特点入手,探讨了在高职会计专业分层教学的有效应用。通过分层教学法的实施,可以为高职财务会计专业提出更有效的教学策略,显著提高财务会计人才的培养质量。随着社会的发展进步,为了使会计专业的大学毕业生适应会计岗位的不同层次,提高各行业的技能水平,不仅要保证学生在听课过程中掌握深厚的理论知识,但也为学生提供了灵活掌握各种实践技能的机会,使他们能够在实践中成功地履行职责。

新时代高职院校“双师型”会计教师队伍建设路径探析

本文分析新时代高职院校“双师型”会计教师队伍建设中缺乏明确的培养目标、教学团队缺乏、培养方式过于单一等问题,提出新时代高职院校“双师型”会计教师队伍建设策略:根据政策规范“双师型”队伍认定标准、采用产教融合与校企合作的培养培训方式、健全“双师型”教师资源配置机制和队伍结构。

税务实训课堂融入思政教育的探讨

本文论述将思政教育融入税务实训教学中,不仅丰富税务实训教育的内容与形式,更能够培养学生良好的职业道德素养,针对税务实训课堂融入思政教育的问题,提出转变教学观念、挖掘税务课程体系中的思政教育、构建“两课”融合的网络教育板块等策略。

探析个税改革方向与关键性制度设计

我国在2018年施行新的个税缴纳制度,虽然从表面上来看能够降低民众的生存压力,并且新的税收方案中对原有的问题进行了一定程度上的调整和解决,但是从深层次的分析角度来看依然存在一些缺陷,要提高个税改革工作的实际质量,今后要从个税改革方向和关键性制度的建设两个角度出发,提高个税改革工作的水平。

“2+3”模式下的会计专业课程衔接研究

本文阐述＂2＋3＂模式下会计专业课程衔接需要遵循的原则,并探讨＂2＋3＂模式下会计专业课程衔接的有效策略：强化会计专业课程衔接的体制建设,对会计专业课程体系进行重构,规范会计专业教材的编写标准。

“营改增”政策对知识产权服务业的影响

我国进行营业税改增值税的历程还很短暂,目前在交通运输业和部分现代服务业进行试验,随着"营改增"逐渐推进到全国,其带来的对纳税人的结构性减税、出口活动的税务减免等好处也浮现出来,本文就其对知识产权服务业的作用和影响阐述了营业税改增值税的问题。

新个人所得税专项附加扣除问题与解决策略

2019年1月1日新修订的个人所得税法正式开始实施。新税法对包括子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或住房租金、赡养老人等在内的六项专项附加扣除进行了明确。本文分析我国实行个人所得税专项附加扣除制度的背景和意义,对存在的问题进行了分析,并提出相应的解决对策,为完善个人所得税专项附加扣除政策提供参考。

营改增背景下的食品企业税制改革研究

我国营改增试点进程起步于2012年,随着试点范围在近几年的不断扩大,生活服务业于2016年5月被纳入到了营改增试点范围内。食品企业作为生活服务业的一个重要组成部分,基于营改增背景推动税制改革实践势在必行。纵观国内如今的食品企业,发展至今不仅数量众多,规模也越来越大,对于国民经济发展的推力不容忽视。该文即以此为出发点,基于营改增的发展历程对营改增政策影响下的食品企业税制改革目的与影响机制进行探讨,最后立足于食品企业和税务部门两个视角分别提出对营改增背景下食品企业税制改革路径的思考。