小学大班额科学实验教学中的问题与策略

小学大班额在城镇学校较为普遍，这给小学科学实验教学带来了实验器材短缺，课堂组织管理难，小组合作学习无效等问题。提高大班额小学科学实验教学效果的办法主要有：师生合力积累，充实实验器材；扩大实验现象，优化实验效果；适时投放材料，培养良好习惯；优化合作小组，人人参与探究；发掘校外资源，提供探究机会；改进课堂评价，激发探究兴趣；培养实验助手，消除旁观学生。

小学科学家庭小实验实施策略研究

在实际教学中,科学课堂常受时间、空间、内容等的限制,学生难以真正进行科学探究。科学家庭小实验以其形式灵活、探究自主和内容开放的特点,足以对小学科学课堂中探究活动进行有益的补充,有利于张扬学生的个性,提高学生的实践和创新能力。在小学科学教学中,教师应从争取家校配合,提供实验保障;植根课堂,精心设计内容等方面努力,从而有效开展科学家庭小实验。

优化学生探究活动,构建有效科学课堂

小学阶段,正是一个人好奇心和求知欲浓烈的阶段,而科学课程的开设,能起到积极引导的作用.它可以培养学生运用学到的知识技能和科学思维去观察了解周围事物,更好地去探究、认识世界.然而,学生科学素质的培养,有赖于有效科学课堂的构建,这就要求教师必须优化学生探究活动,提升课堂教学质量.本文依据当前的教学现状,就小学教学阶段如何构建有效科学课堂做了简单策略分析.