基于互动分析系统的高中体育课师生互动言语行为研究

在高中体育课上,师生一起进行练习、训练、比赛等,都离不开师生之间的言语互动.弗兰德斯互动分析系统是对课堂上师生互动进行研究时使用最为普遍的一种方法,基于此方法对高中体育课师生互动言语行为进行研究有其深厚的理论基础.

简析高中体育教学中的分层教学模式

随着中学阶段体育教学改革的不断深入,如何在高中体育教学中创新其教学方法,对推动高中体育教学改革,为高校培养体育专业体育特长生具有重要的作用。为此,本文将就高中体育教学中的分层教学模式为论述的主线,对其进行分析探讨,为提升高中体育教学方法等方面做些有益的贡献。

生本理念下中学田径类教学内容创新发展的思考

新课程改革推行以来，不少教师感觉田径类课程的教学难度大增，与学生的现实生活脱节的教学内容，过于强调技术难度的运动技能等导致教学陷入了误区。而作为基础体育项目，田径在中学体育教学中占据着十分重要的地位。本文首先理清了中学田径类教学创新发展的基本思路，然后探讨了生本理念下中学田径类教学内容创新与发展的具体策略。

提高体育高考生100米跑成绩的有效训练方法

一、引言 100米田径运动是体育高考队必考的运动项目之一,为了能够获得良好的成绩,则平日里需要做好相关训练准备工作,尤其是反应速度与位移速度的练习,从而为提高体育高考生100米田径运动成绩提供有力保障。

浅析暗示教学法的效用——以高中田径训练教学为例

自古以来，田径运动就不单单是体能与战术的较量，其对心理素质的要求也是极高的，过往的比赛中总有一些运动员因为心理素质比较差而落败。因此，在平时的训练中必须加强对学生心理素质的重视。采用暗示教学法对学生心理素质进行强化的效果是有目共睹的，该方法可以有效地激发学生的运动潜能，提高训练效果，为其在比赛中获得胜利奠定坚实的心理基础。