如何将信息化教学运用与陈鹤琴思想融合并促进幼儿个性化发展

信息教学是素质教育改革背景下的一种新的教学手段。教师在实施课程时,既要体现个性化,又要因材施教,使整堂课充满生趣,并能让孩子参与其中。让每个幼儿都有属于他的个性,都有属于他的喜好。个性化教学便显得尤为重要。个性化教学是在其思想的基础上,以促进学生的发展为目的,倡导一种以幼儿为主体,通过主动学习促进个体主动性发展的教学思想和教学方式。

打造动趣长廊,乐享童趣时光

廊道“微运动”是指在室内走廊上开展的幼儿小型运动,它是户外运动的一种补充,对于幼儿的成长与发展有着重要的意义和作用。本文即对廊道“微运动”的开展策略进行探讨,希望能为广大教师开展室内运动设计提供有益借鉴。

角色游戏中教师的有效做法

角色游戏是深受孩子们喜欢的游戏种类之一,游戏中,孩子们不仅学会用多种语言表达自己的需要、学会简单的合作、学会创造生活中的美。还尝试承担一定的责任和义务,努力思考,尝试解决一些简单的问题。游戏中只要你用温暖支持着孩子,精彩的瞬间就会在你的面前。在游戏中,教师支持孩子的有效做法有哪些呢?

做儿童游戏的守护者

游戏是一本读不完的书,游戏是一本读不透的书。在游戏中快乐,在快乐中游戏,有位教育家说过,'游戏始终是孩子的最爱'。游戏是儿童的天性,我们要守护儿童的天性、守护儿童的游戏。每到一所幼儿园,迎面而来的总是孩子快乐如阳光般的笑脸,我们就止不住从心底溢出的笑意,对他们绽放出笑容。在每个幼儿园的每个角落以及每个人的心里都洋溢着快乐,这快乐蔓延、蔓延,直透到每一个教师的心里,让我们心里充满着快乐和温暖,感觉到轻松并且愉快。