基于高中化学核心概念教学的深度学习研究

应用深度学习方法的学生在化学核心概念的理解上有了显著提高,同时也增强了学习动机和课堂参与度.学生在参与深度学习活动后,还能提高批判性思维能力和自主学习能力.本文基于高中化学核心概念教学探讨了促进学生深度学习的策略,以供参考.

巴山榧树种子特性与幼苗生长规律

采用室内和田间试验,研究了巴山榧树3个地理种群种子形态特征、种子萌发特性及幼苗生长规律。结果表明,巴山榧树种子形态特征在种群内和种群间均存在一定程度的变异,重庆南川种群种子变异较大,甘肃武都种群相对较小;3个种群种子大小顺序表现为,甘肃武都>四川万源>重庆南川,长度、宽度和重量在种群间差异显著或极显著,长宽比在重庆南川种群和甘肃武都种群间差异显著,重庆南川种群种子在形状上趋向椭圆形,甘肃武都种群种子则更趋圆球形。巴山榧树种子具有休眠现象,萌发率较低;1年生幼苗苗高呈"S"型曲线增长;3个种群种子萌发率、幼苗苗高与种子大小顺序表现一致,种子大小对种子萌发和幼苗生长有明显影响。应加强巴山榧树的保护和繁育。

氨的彩色喷泉实验创新设计

氨的喷泉实验是中学化学学习中融知识性和趣味性于一体的实验，氨气是一种碱性气体。遇酸碱指示剂会发生相应的颜色变化，形成简单的喷泉现象。同时氨气也能与某些金属的可溶性盐溶液反应生成具有多种颜色的氢氧化物和氨基配位化合物。据此实验原理，笔者尝试设计并探究氨与过渡金属盐溶液形成彩色喷泉的最佳实验条件。