探讨“结构教学”在科学教学中的优势

2017年科学课开始被列为小学一到六年级的必修课,说明小学科学启蒙对于一个学生在成长过程中的重要性。这就需要有大量专业的科学教师补充到这个队伍中来,而一般学校局限于专业科学教师的不足,往往选择其他学科教师或者代课教师转岗和兼任,导致教学水平质量不高。如果能够结合科学课程的特点,充分利用“结构教学”在教师培养和学生学习方式方面的互补,则能有效提升科学课堂教学的整体水平。

以学定教，探寻科学课堂中有效教学的策略

小学科学教学随着社会的发展、思维的碰撞,教学的方式方法也在不断发生着变化。我们在教学过程中越来越重视学生的感受、体验和发展需求,突出学生的主体地位,让每个鲜活的生命“在场”,我们一直在探寻更加适合学生有效学习的教学策略。