基于清代宫廷彩帨特征的潮流方巾设计应用

将清代宫廷彩帨的构成元素打破重组,应用于现代潮流方巾的设计实践中。从研究彩帨与潮流方巾的历史和特征入手,分析并提取其廓形、折叠方式、配色、纹样等特征,探究两者融合设计具有的可行性。设计以“虎入青霞戏蝶归”为主题的潮流方巾。得到彩帨与潮流方巾都具有物用和寄情的功用,能够通过设计方式的转化实现潮流方巾创新性再设计的结论。

英国校服样式影响下的校园风服装新形象塑造

研究校服样式特征性、性质与校园风服装新形象的相互关系,验证三者之间的塑造关系与方法。探究英国校服样式与干练职场校园风服装新形象之间的塑造方法,通过乖巧淑女校园风服装新形象进行验证,设计制作以“逆少年”为主题的休闲玩味校园风服装新形象,实践文章中提出的观点。得到校服样式具有记忆性、识别性、标识性三个性质,提出校服样式影响下校园风服装新形象具有固有的特征性。掌握校服样式基本特征性及性质后,可以套用模式进行创作。新形象无论采用哪种设计手法,都不会失去本质特征。

小学“模块集成式”教学模式的探索与实践

“模块集成式”教学模式将“模块化理论”创造性地转化应用到教学中,构建集成性、互动性、多样性的学习模块,转变教师备课思维、学生学习方式,创新课堂学习路径,形成结构化教学新模式,破解传统教学思维定式与流程框架,提升课堂教学效能。建立“模块集成式”教师备课体系,以最小模块化问题驱动链确定课堂教学基本流程,确定一级模块,构建课堂教学资源库,教师可根据师情、生情、教学内容等多元个性化因素自由选择,集成最有价值的教案(学案)。创新“模块集成式”学生自主学习体系,以学生为主体,探究为主线,思维为核心,真正实现学生的自主选择、独立研究、合作互助,扩展思维广度,提升课堂效能。

“运算定律”试卷讲评课教学纪实与评析

教学内容:人教版数学四年下册“运算定律”练习试卷评析。教学目标:1.通过自主订正试卷,合作交流析错,强化知识的薄弱环节,明确试卷存在的错误原因,辨析乘法分配律和乘法结合律的区别,形成解题的方法和策略。2.经历纠错、析错、反思、跟进的过程,学生自我反思,举一反三的学习能力得到提升,逻辑推理、数学运算的核心素养得到落实。