一道2012年江苏高考填空题的赏析与思考

今年江苏考生考完数学后，都说填空题第14题比较难，为什么学生都说这题难呢？主要原因在于本题变量较多，而且关系复杂，学生理不清头绪，不敢往下计算．若学生掌握主元法，则很快算出答案．

例谈如何在数学教学中提高学生数学学习自我效能感

新课程标准里提出三维教学目标:知识目标,能力目标,情感、态度、价值观.而情感、态度、价值观属于非智力因素的范畴,强调非智力因素对学生学业成绩的影响是新课改的又一亮点,要求学生提高数学学习兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度.因此,数学教学中应关注和开发非智力因素,我们不能忽视作为非智力因素的一种——自我效能感的研究.一、自我效能感的概念自我效能感是指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受.