感悟,让学生做真正的主人——《月亮湾》第二段教学谈

一、师生谈话，导入揭题 师：在我们江南水乡，散落着许许多多的小村庄。其中，在一个美丽的村子，这儿的花鸟鱼虫，山水景色，都保持着一种最自然的状态，它有一个美丽的名字，叫“月亮湾”。（学生读课题）

积极语用:让学生成为课堂的主人——《月亮湾》教学设计

一、师生谈话,导入揭题1.在我们江南水乡,散落着许许多多小村庄。其中,有这么一个村子,这儿的花鸟鱼虫,山水景色,都保持着一种最自然的状态,它有一个美丽的名字,叫＂月亮湾＂。（指名读课题）2.猜一猜：＂月亮湾＂会是一个怎样的地方？

让词语在儿童的心灵世界里鲜活站立——《人有两个宝》教学设计及评析

[教学设计]一、联系生活事例。理解“做工”1．双手会干什么呢？请小朋友看图。（出示课文插图）图上的小朋友用自己能干的小手在干什么？（指名说。教师随机点评：小朋友用自己能干的双手，为世界增添了一抹绿色；小朋友的手在电脑键盘上上下飞舞，多灵活啊；灵巧的双手翻动书页，一本精彩的图书一页页看完了；双手拍皮球，一下一下又一下．小皮球蹦得多欢啊……）