对“生物体的基本构造”一章实验的建议

学生进中学后要动手做实验了。开始接触的就是“生物体的基本构造”一章的实验。这些实验能不能顺利进行。

怎样上好实验课

实践证明,学生亲手做过实验以后,对书本上学到的知识可以获得具体、精确的概念,也就可以巩固和加深已有的知识。例如:初二学生学了蚯蚓,通过听讲复习,对蚯蚓的外部形态和内部构造能讲得头头是道,可是在实物面前,却瞠目不知所措了。刚毛在哪里?找了半天找不到。胃呢?却指了砂囊。再看那些做过蚯蚓解剖的学生,情形可截然不同了。只要他们认真仔细观察过的,即使过了一个时期,还是能毫无错误地一一指出来。

本届高三生物课的复习

行将毕业的高三学生中,有部分是准备考第二类的,照理要给他们进行生物学课的复习。通过复习,使他们牢固地掌握系统的理论知识和必要的技能技巧,以优良的成绩去迎接高等学校的入学考试,为升入高等学校进一步学习打下良好的基础。否则,就要影响高等学校教学质量的进一步提高,也就要影响国民经济和科学文化事业的高速度发展,这是不符合总路线精神的。