分级药学服务在糖尿病患者中的实践与临床评价

目的探讨糖尿病患者的分级药学服务模式。方法结合糖尿病指南,制定药学服务分级标准。99例患者分为干预组和对照组。给予患者不同级别(一级、二级和三级)的药学服务。分别在干预前、干预3个月后、干预6个月后,对两组患者的分级评分、用药依从性、不良反应进行比较。观察患者的血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)、平均住院时间及入院次数。结果与对照组相比,干预组干预6个月后,不良反应发生率降低了17.52%,再入院率降低了16.42%。干预6个月后,一级、二级比值显著降低,三级比值显著升高(P<0.05)。HbA1c达标率和用药依从性明显改善(P<0.01)。结论为糖尿病患者提供分级药学服务,可以提高药学服务质量和临床效果。

瓣膜置换联合自体骨髓间充质干细胞移植治疗重症瓣膜病的疗效观察与护理

目的观察瓣膜置换联合自体骨髓间充质干细胞(BMCs)移植治疗重症瓣膜病的疗效,总结此类患者的护理方法。方法将60例重症瓣膜病患者随机分为观察组及对照组各30例,观察组行瓣膜置换术,术中行自体BMCs移植;对照组仅行瓣膜置换。结果观察组患者3个月后左室射血分数(49.5%±10.6%)、6min步行距离(250±21)m、6个月后心胸比(0.62±0.14),对照组患者分别为(40.5%±5.3%)、(110±18)、(0.75±0.13),两组比较差异均有显著意义(P<0.05)。结论瓣膜置换术联合自体BMCs移植治疗重症瓣膜病疗效好,细致周到地护理有利于患者病情的早日康复。

新型冠状病毒肺炎疫情期间口罩的选择与皮肤问题的防护策略

本文探讨了新型冠状病毒肺炎疫情期间口罩使用的标准、佩戴方法,以及长时间佩戴口罩导致的皮肤问题及预防方法。不同类型的口罩有不同的特点和技术标准,应根据使用环境正确合理选择口罩。

护理干预对动脉瘤性蛛网膜下腔出血后脑血管痉挛治疗转归的影响

目的探讨护理干预对动脉瘤性蛛网膜下腔出血后脑血管痉挛治疗转归的影响。方法对60例动脉瘤性蛛网膜下腔出血患者进行资料回顾,30例行护理干预治疗,另外30例进行常规护理治疗。结果进行护理干预的患者较未干预者恢复良好。结论对sICAM-1进行动态监测,可以较好地指导医护人员对脑血管痉挛进行护理干预。

控水能力品管圈实践对心脏瓣膜病伴心衰患者整体心功能维护影响

目的探讨控水能力品管圈实践活动(QCC)对心脏瓣膜病伴发心力衰竭患者整体心功能维护的影响结果。方法选取我院心脏大血管外科2019年1-12月间收治的心脏瓣膜病伴心力衰竭患者120例,将2019年7月QCC开展之前的60例患者设为对照组,将QCC开展之后的60例患者设为观察组。对比两组患者入院前、入院第3天、术前及术后4个月的饮水量达标情况、心功能分级、水肿程度及术前和术后4个月的整体心功能情况。结果两组入院时心功能分级(NYHA)、水肿分级、入院前饮水达标率比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组入院第3天、术前及术后4个月的饮水达标率均明显高于对照组(P<0.05);观察组心功能及心力衰竭症状各项指标中左心室舒张末期内径及射血分数、左心室舒张和收缩末期容积术前与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05),术后随访期4个月均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过开展控水能力品管圈实践活动,心脏瓣膜病伴心衰患者控水能力明显提升,控水达标率明显提高,心功能明显好转,心力衰竭症状如乏力、心悸、呼吸困难及水肿明显减轻,可明显提高患者心功能的维护,促进患者术后早期康复。

分阶段宣教持续质量改进对心脏大血管外科术后患者抗凝治疗知信行的影响

目的:探讨分阶段宣教持续质量改进项目活动对心脏大血管外科术后患者抗凝治疗知信行的影响。方法:选取本院2018年7月至2019年6月心脏大血管外科术后患者300例,将2018年7月至2018年12月140例术后接受抗凝治疗常规健康宣教干预的患者作为对照组,将2019年1月至2019年6月接受分阶段宣教持续质量改进项目活动干预的160例患者作为观察组。跟踪随访6个月,对比两组患者华法林药物抗凝治疗知信行情况问卷调查及专项活动满意度评价的统计学比较和分析结果。结果:患者出院后随访半年发现,两组患者抗凝药物治疗知信行调查结果及专项活动满意度评价有明显差异,观察组患者对华法林药物知识的知晓率、服用药物的信念和态度、服药相关及门诊复查依从性及健康宣教满意度均明显优于对照组,差异性明显,具统计学意义(P<0.05)。结论:分阶段宣教持续质量改进项目活动对心脏大血管外科术后患者服用抗凝治疗药物的知信行影响较大,患者对抗凝治疗药物的知晓率明显提高,术后抗凝并发症明显减少,保证了患者手术治疗安全性,患者满意度明显提高。

家园合力 培养幼儿良好行为的有效措施

拥有一个好习惯会让人受益一生,幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期,幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要,应从小培养幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。良好行为习惯并不是一下子就形成的,需要有一个从陌生到熟练,再由熟练到自由化的过程,要完成这一过程必须反复训练,逐步强化。在此过程中,为了使孩子在成长过程中少走弯路、少付出一些不必要的代价,教师有必要也有责任与家长一道帮助孩子从小养成良好的习惯。

试谈企业经营预算与财务预算的协同运作

本文简要分析了经营与财务两种预算协同运作存在的问题:预算管理人员专业能力不佳、预算信息共享力度不足、经营与财务两种预算关系不明确、尚未充分利用信息技术予以支撑;以此提出了经营与财务两种预算协同运作的有效措施:增强预算管理人员的专业能力、提升预算信息的共享力度等。