初中数学“三清”教学模式的实践探索

《数学课程标准》为数学教学树立了新理念、提出了新要求，中学数学教学正在发生巨大的变化。本人也积极转变自己的思想，积极改进自己的教学理念，与学生一起走进新课程。学校领导在杭州师范学院赵小云教授的指导下，对我校的师生实际情况进行分析研究，发现了适合我们这类师资相对薄弱、学生素质相对较低、家庭教育相对较弱的学校提高教学质量的一条新模式——“三清”教学方法。

浙江研讨计量校准服务业发展

前不久，浙江省质监局联合省计量测试学会召开了推进计量校准服务业自律发展研讨会。会议通报了全省校准机构监督检查情况，明确了下一步强化行业自律、促进产业健康发展工作举措。57家社会校准机构负责人参加了会议。

新课程理念下学生数学兴趣的培养

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是培养学生的兴趣．”可见，兴趣是求知的前提，学习的动机，成才的起点．心理学研究表明，当学生的心理处在压抑、不满、失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，当然谈不上学习效率．实践证明，当学生学习数学的兴趣油然产生时，就会使之产生强烈的求知欲望，学生就愿学、爱学、乐学数学．而且学得活、学得好、获得较大的成功．作为数学教师，如何在平时的教学中培养学生的学习兴趣，改善学生的认知结构，激发学生对数学的兴趣，变被动学习为主动愉快的学习，具有十分重要的意义．那么，在教学中如何培养学生学习数学的兴趣？下面谈谈笔者的一些看法．