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bō zhǒng还是bō zhòng
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作者 盛太松 《小学教学参考》 2003年第6期20-20,共1页
关键词 人教版 六年制 小学 语文 《落花生》 第八册 “播种” 读音
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一次听课后的感悟
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作者 盛太松 《小学教学参考(综合版)》 2013年第7期23-23,共1页
笔者曾有幸在南京聆听了中央教科所“亲近母语”课题组成员扬州市东关小学余耀老师执教的对联课《晨读对韵》,全文如下。 晨读对韵 天对地,室对家,落日对流霞。 黄莺对翠鸟,甜菜对苦瓜。 狗尾草,鸡冠花。 白鹭对乌鸦。
关键词 感悟 课后 “亲近母语” 东关小学 对联课 扬州市 课题组 鸡冠花
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《我的责任》教学设计
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作者 盛太松 《小学教学参考(综合版)》 2007年第3期62-62,共1页
教学目标 情感、态度、价值观目标:帮助学生感受家人的辛劳,少给父母添麻烦。做生活的小主人。
关键词 教学设计 教学目标 价值观 学生 父母 《我的责任》
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着墨与空白
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作者 盛太松 《七彩语文(教师论坛)》 2013年第7期58-58,共1页
笔者曾聆听了一位教师执教的对联课《晨读对韵》,课文如下:  晨读对韵  天对地,室对家,落日对流霞。  黄莺对翠鸟,甜菜对苦瓜。  狗尾草,鸡冠花。
关键词 听课教师 思维空间 教学理念 阅读教学 阅读期待 教学设计 时间和空间
原文传递
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