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用联系的观点看数学——也探“边边角”
被引量:
2
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作者
朱籽萱
盛宛茜
龚含笑(指导)
《中学生数学》
2023年第10期32-35,共4页
老师常常对我们说:“世界上一切事物都是相互联系的.在数学学习中,我们要深刻体会数学知识之间的联系,把数学知识建成网状的知识结构.”经过两年多的数学学习,我们深切感受到数学的知识和方法是充满各种联系的整体性结构,这让我们的思...
老师常常对我们说:“世界上一切事物都是相互联系的.在数学学习中,我们要深刻体会数学知识之间的联系,把数学知识建成网状的知识结构.”经过两年多的数学学习,我们深切感受到数学的知识和方法是充满各种联系的整体性结构,这让我们的思维更加活跃,也让我们解决问题的方法更加灵活多样.
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关键词
联系的观点
数学知识
知识结构
深刻体会
解决问题的方法
灵活多样
相互联系
边边角
原文传递
题名
用联系的观点看数学——也探“边边角”
被引量:
2
1
作者
朱籽萱
盛宛茜
龚含笑(指导)
机构
宁波外国语学校
不详
出处
《中学生数学》
2023年第10期32-35,共4页
文摘
老师常常对我们说:“世界上一切事物都是相互联系的.在数学学习中,我们要深刻体会数学知识之间的联系,把数学知识建成网状的知识结构.”经过两年多的数学学习,我们深切感受到数学的知识和方法是充满各种联系的整体性结构,这让我们的思维更加活跃,也让我们解决问题的方法更加灵活多样.
关键词
联系的观点
数学知识
知识结构
深刻体会
解决问题的方法
灵活多样
相互联系
边边角
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
用联系的观点看数学——也探“边边角”
朱籽萱
盛宛茜
龚含笑(指导)
《中学生数学》
2023
2
原文传递
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