智能时代教师职业发展政策述评

智能时代是一个以人工智能为主要生产技术的时代,时代的变迁既催促着社会政治、经济、文化等方面的改变,也对社会职业产生重要影响。为适应智能时代的社会要求,我国颁布了一系列有关教师职业发展的政策;通过文献研究法梳理相关政策发现,教师职业发展的政策主要包含教师教育、教师管理、教师岗位性质、教师待遇等四个方面内容,分析其特点表现为以标准和制度为准绳、以教师师德水平和专业能力为核心、以信息素养和信息技术应用能力为抓手、以社会地位和待遇为激励机制。通过分析教师职业发展政策文件的框架和特点,为智能时代背景下教师职业的发展提供参考和方向。

影响信息技术在教育中有效应用的因素分析——经济和医疗领域对比分析

本文在前人研究的基础上,通过横向对比的研究方法,将信息技术在教育、经济、医疗领域的应用进行对比分析,最终得出影响信息技术在教育中有效应用的三个因素,即信息技术在教育领域的应用场景复杂、应用对象适应性低、应用产品与教育问题需求的匹配度低。

近三十年我国农村教学点教育信息化政策分析与优化

农村教学点由于地处偏远、经济落后、资源匮乏,其信息化建设面临着巨大挑战,一直是我国基础教育信息化的重点和难点。为解决农村教学点信息化建设过程中的问题,我国颁布了一系列政策法规。通过文献研究法,从经费投入、信息化资源供给、教师队伍建设等三个方面分析已有政策发现,近三十年我国农村教学点教育信息化政策呈现出加大经费投入并优化经费分配、优化信息化资源供给、强化教师队伍建设等特点。通过进一步分析我国农村教学点教育信息化的成效与问题,提出政策优化的三个策略:立足全局,优化经费分配和管理;加强教学资源和智力资源的建设和应用,强化信息网络新型基础设施建设与维护;多措并举,创新教学点教师培训方式,切实提升教学点教师信息技术应用水平。