浅谈引领小学生有效融入诗情的策略

诗情，即诗人所要抒发的情感和所要表达的意境。古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”确实，诗能言志，亦可传情。由于古诗教学的特殊性，如何让学生人情入境，一直是缠绕教师的一大难题。实践证明，仅转变教学观念是远远不够的，还须从教学策略的有效性和学生的学情方面去深入探讨。

多媒体课件辅助语文阅读教学的优化策略

随着信息技术的进步和普及,多媒体教学已在学校教学中日益推广,多媒体教学以其呈现方式的丰富性和直观性赢得了广大教师的青睐。本文针对多媒体教学的认识错误和操作不当,提出了＂两个淡化＂和＂两个重视＂之优化策略。