急性ST段抬高型心肌梗死采用瑞替普酶联合还原型谷胱甘肽治疗的临床体会

目的对急性ST段抬高型心肌梗死采用瑞替普酶联合还原型谷胱甘肽治疗的临床效果展开对比分析。方法 52例急性ST段抬高型心肌梗死患者,随机分为治疗组和对照组,各26例,通过不同治疗方法对两组患者临床治疗效果展开对比分析。结果对两组患者治疗前血浆肌酸激酶同工酶(CK-MB)、心肌肌钙蛋白T(c Tn T)、心肌肌钙蛋白I(c Tn I)、左心室射血分数(LVEF)、左心室收缩末期内径(LVESd)和左心室舒张末期内径(LVEDd)水平对比,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组患者CK-MB、c Tn T、c Tn I、LVEF、LVESd和LVEDd水平显著高于治疗前,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在治疗急性ST段抬高型心肌梗死疾病临床上瑞替普酶联合还原型谷胱甘肽临床效果较为理想。

女性急性心肌梗死临床诊治分析

目的 探究女性急性心肌梗死临床诊治效果.方法 随机抽选 2013年 1月 ~2013年 7月被本院确诊为急性心肌梗死患者 90名,将其分为女性组 45例以及男性组 45例.比较两组的治疗效果.结果 女性组发病平均年龄较高于男性组,具有糖尿病、高血压病史及有典型心绞痛发作的患者数量高于男性组;出现高胆固醇血症的患者低于男性组.女性组有典型心电图改变者低于男性组,冠造影二支及三支病变的患者多于男性,住院期间发生心衰的比例高于男性.结论 影响女性急性心肌梗死的因素较多,女性患者出现严重的血管病及心力衰竭的人数较多.

心血管病案例教学法临床实习带教实施方法探析

通过案例教学法的运用,学生能够更好地掌握基础理论知识、勤于思考创新,在小组中各抒己见、集思广益,在模拟诊疗中充分地学习与实践,增强学习与实践的积极主动性。心血管病临床教学的难点是:在医学生心血管病实习的过程中,如何使其取得显著的效果。心血管病带教老师要认真研究,激发学生学习的积极主动性,增强其学习的主观能动性,探索生动、行之有效的临床实习教学方式,以提高带教的效果。带教老师要以病例设计为核心,指导学生积极讨论,敢于发表自己的见解,对各类问题进行归纳、培养学生灵活的临床思维。实习结束的时候,医学生要参与出科考核,带教老师进行评价。案例教学法使实习人员认真阅读分析、积极思考、踊跃讨论,围绕病例这一核心,发挥问题的先导作用,从而发挥学生的主观能动性。

提升内科临床实习带教质量的有效途径探析

内科实习生在参加临床带教之后,有助于增强其职业素养、以及锻炼临床思维、熟悉临床基本操作、提升技能水平,从而为其将来进行的临床医疗操作打下牢靠的根基。当前内科临床带教存在的主要问题是带教老师的热情不高,学生实习的主动性不强,实习出科考评机制不够完善等。提升内科实习带教质量的有效解决策略是提高教师的综合素质,强化带教意识,积极训练医学生科学的临床诊疗思维,同时规范出科考评与师生互评,促进教学相长。内科临床带教过程中,要提升老师的综合能力,持续研究与优化带教方式,只有这样,才能培养优秀的医学临床人才。

慢性阻塞性肺气肿92例的临床治疗效果分析

目的:本文主要是针对慢性阻塞性肺气肿的临床治疗措施和疗效进行深入的探讨和分析。方法:2013年1-12月收治慢性阻塞性肺气肿患者92例,将其分成治疗组和对照组,每组46例。治疗组给予注射复方丹参和黄芪注射液,对照组采用常规的方法治疗,对比两组的治疗效果。结果:治疗组基本治愈30例,显著效果9例,好转5例,无效2例,治疗有效率96%。对照组基本治愈20例,显著效果8例,好转8例,无效10例,治疗有效率78%。两组治疗有效率比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:慢性阻塞性肺气肿的治疗一定要全面、有效,不仅能满足患者的治疗需求,还有效地提高了治疗效果,值得临床大力推广和应用。

氨氯地平联合缬沙坦治疗老年高血压合并糖尿病疗效观察

目的探讨氨氯地平联合缬沙坦治疗老年高血压合并糖尿病的效果。方法选取该科2014年8月—2016年8月收治的高血压合并糖尿病老年患者120例,随机分为两组各60例,对照组采用缬沙坦治疗,观察组采用氨氯地平联合缬沙坦治疗。结果观察组总有效率为93.3%,明显优于对照组78.3%(P<0.05);治疗后观察组SBP、DBP、空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白等下降程度明显优于对照组(P<0.05)。结论氨氯地平联合缬沙坦治疗老年高血压合并糖尿病疗效确切,值得应用。

探讨急性心肌梗死的临床特征及治疗方法

目的探讨并分析急性心肌梗死患者的临床特征及治疗方法。方法 56例急性心肌梗死患者,并按照其年龄分段将其分为中青年组和老年组,每组28例。同时对其进行心电图、X线等检查,并进行一系列给氧或溶栓治疗,然后观察并对比两组的临床特征及疗效。结果老年组不典型症状53.57%明显高于中青年组25.00%,差异具有统计学意义(P<0.05);而两组的治愈率差异无统计学意义(P>0.05)。结论急性心肌梗死患者易发生心律失常、心肌坏死、胸痛或休克等多种临床特征,所以应重视其临床各项检查结果的分析,同时对其进行相关的抗凝类药物、溶栓治疗等,并加强对其各项生命体征的监测,这些方法可有效的减少死亡率。

医院内科案例教学法带教方法探析

参与临床带教是其进行医学学习过程中的关键环节,是进一步巩固理论知识、锻炼临床思维,把掌握的知识运用与临床操作,成长为临床医生的关键时期。在内科开展的带教中采取案例教学方法,并形成了一套完善的带教流程,可以获得明显的效果。带教结束时,要做出科之前的考评,由带教医师统一进行评定。还要借助问卷来对带教效果与带教满意度做详细的调查,全面评价带教质量。体现出强烈的能动性与创新性,能够极大地增强医师与学生的创新活力,提升学生判断问题、处置问题的水平,有利于改善带教效果与学习质量,可开阔医学生的思维、锻炼其语言交流能力,完全符合培养高水平的创新型医学人才的要求。

2型糖尿病运用甘精胰岛素联合瑞格列奈治疗效果探讨

目的探讨甘精胰岛素联合瑞格列奈治疗2型糖尿病的效果。方法收集该院2014年12月—2016年12月收治的96例2型糖尿病患者,随机分为2组各48例,观察组给予甘精胰岛素联合瑞格列奈,对照组给予诺和灵30R。结果观察组总有效率为93.8%,显著优于对照组81.2%(P<0.05);治疗后观察组FPG(5.72±0.44)mmol/L、2 h PG(7.18±0.57)mmol/L、Hb A1C(6.31±1.24)%水平显著低于对照组(P<0.05)。结论 2型糖尿病患者运用甘精胰岛素联合瑞格列奈治疗,可有效平稳的控制血糖,疗效显著,值得应用。