近20年我国西部高等教育政策分析及优化研究——基于政策工具理论视角

近20年以来在政府的主导下我国西部高等教育已获得了一定的发展。为考察其政策的结构特征,文章基于政策工具理论的视角,筛选西部高等教育政策文本31份,建构政策工具与体系要素二维分析框架,并对这些政策文本进行编码与分析。分析结果认为,政策工具与体系要素匹配性不足等原因削弱了政策工具的使用效度。建议协调政策工具的使用比例,合理规划政策内容的布局结构,优化政策工具与政策内容要素的二维匹配,以均衡成本与收益为导向,依据实际情况创新使用政策工具。

“新师范”背景下学前融合教育教师培养体系的建构研究

学前融合教育处于我国起步阶段,需要学前融合教师教育作为引领,文章通过“新师范”建设的时代意蕴,以“新师范”理念为指导方针,探索了学前融合教育教师培养体系建构的路径,即优化教师管理体系;加强师资队伍自身建设;建立健全保障和激励机制和创新培养模式,全方位、多层次的提升学前融合教育教师的培养质量,推进新时代学前融合教育。