冰山原则应用于初中语文习作教学的多维路径研究

冰山原则内蕴深厚,有助于启发创作思维,因此后世研究者将其拓展到写作教学中。初中生写作素养的培育一直都是难点,引入冰山原则,可帮助语文教师设计出丰富多彩的写作探究活动。从语篇多维分析、主题立意思辨与写作实践升华三个维度来论证将冰山原则运用于初中语文写作的路径,为后续的初中语文习作教学带来新的思路。