不回避,善反思——数学课堂“讲不完”现象的对策摭谈

本文通过对两个数学课堂案例出现的“讲不完”现象的分析，简要阐述了有效克服数学课堂“讲不完”现象的对策：1．单刀直入，切中主题；2．加强指导，培养能力；3．巧妙引导，突出重点；4．提升能力，驾驭课堂。

四米斜刃剪切机综合测试与研究

在理论分析、有限元计算和机架模型应力分析的基础上对四米斜刃剪切机进行了综合测试。