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注重课外小实验 培养学生课外探究能力
1
作者
盛浩杰
《网络科技时代》
2008年第22期68-69,共2页
物理新课程背景下.需要物理教师科学运用科学探究手段.充分发挥学生主观能动性.引导学生多渠道获取知识,把握正确思维方法.培养学生勤于动手动脑的良好习惯和严谨的科学态度.这样有利于提升学生发现、分析和解决问题的创新能力....
物理新课程背景下.需要物理教师科学运用科学探究手段.充分发挥学生主观能动性.引导学生多渠道获取知识,把握正确思维方法.培养学生勤于动手动脑的良好习惯和严谨的科学态度.这样有利于提升学生发现、分析和解决问题的创新能力.因此.我们结合物理课程知识和学生实验.设计和总结出完全能够操作的系列课外小实验.作为物理课外活动的主要内容与形式。
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关键词
学生实验
小实验
探究能力
培养
物理教师
科学探究
物理课程
主观能动性
下载PDF
职称材料
温补晶体振荡器补偿网络的二次模拟迫近法
2
作者
盛浩杰
夏时雷
《压电晶体技术》
1991年第3期25-29,共5页
关键词
温度补偿
晶体振荡器
补偿网络
下载PDF
职称材料
晶体滤波器在测量中的阻抗匹配分析
3
作者
盛浩杰
《压电晶体技术》
1990年第2期19-24,共6页
关键词
晶体滤波器
测量
阻抗匹配
下载PDF
职称材料
题名
注重课外小实验 培养学生课外探究能力
1
作者
盛浩杰
机构
江苏省吴江市横扇中学
出处
《网络科技时代》
2008年第22期68-69,共2页
文摘
物理新课程背景下.需要物理教师科学运用科学探究手段.充分发挥学生主观能动性.引导学生多渠道获取知识,把握正确思维方法.培养学生勤于动手动脑的良好习惯和严谨的科学态度.这样有利于提升学生发现、分析和解决问题的创新能力.因此.我们结合物理课程知识和学生实验.设计和总结出完全能够操作的系列课外小实验.作为物理课外活动的主要内容与形式。
关键词
学生实验
小实验
探究能力
培养
物理教师
科学探究
物理课程
主观能动性
分类号
O4-4 [理学—物理]
Q813.11 [生物学—生物工程]
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职称材料
题名
温补晶体振荡器补偿网络的二次模拟迫近法
2
作者
盛浩杰
夏时雷
出处
《压电晶体技术》
1991年第3期25-29,共5页
关键词
温度补偿
晶体振荡器
补偿网络
分类号
TN752.2 [电子电信—电路与系统]
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职称材料
题名
晶体滤波器在测量中的阻抗匹配分析
3
作者
盛浩杰
出处
《压电晶体技术》
1990年第2期19-24,共6页
关键词
晶体滤波器
测量
阻抗匹配
分类号
TN713.9 [电子电信—电路与系统]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
注重课外小实验 培养学生课外探究能力
盛浩杰
《网络科技时代》
2008
0
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职称材料
2
温补晶体振荡器补偿网络的二次模拟迫近法
盛浩杰
夏时雷
《压电晶体技术》
1991
0
下载PDF
职称材料
3
晶体滤波器在测量中的阻抗匹配分析
盛浩杰
《压电晶体技术》
1990
0
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职称材料
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