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中考数学复习策略及操作建议
被引量:
1
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作者
盛秀永
《数理化解题研究(初中版)》
2012年第2期13-15,共3页
从近几年中考数学试题来看,一般包含“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域的内容,其中分值比例分别约为40%、40%、12%、8%左右,考查形式分布在填空题、选择题和解答题中.
关键词
数学复习
中考
操作
空间与图形
数学试题
填空题
选择题
代数
下载PDF
职称材料
“质”“量”并重 优化初中习题课教学
2
作者
盛秀永
《湖南教育(下旬)(C)》
2012年第4期48-49,共2页
在初中数学教学中,习题课是课堂教学的一种重要类型。习题教学既可以深化学生对学过的概念、定理、公式的理解,又可以把数学思想、方法以及分析问题、解决问题的技能传授给学生,让学生学会用数学的思维方式去思考、处理问题。
关键词
初中数学教学
习题课教学
“量”
“质”
优化
课堂教学
习题教学
数学思想
下载PDF
职称材料
优化中学数学教学模式探微
3
作者
盛秀永
《试题与研究(教学论坛)》
2010年第24期17-18,共2页
新课标强调数学教学过程要注重培养学生的主体参与意识及学生间的合作交流。那么,在课堂上如何培养学生的主体参与意识呢?怎样为学生创设一个合作交流、自主探究的教学情境呢?本文就这两个问题,谈谈自己的几点拙见。
关键词
数学教学模式
主体参与意识
中学
优化
数学教学过程
合作交流
教学情境
自主探究
下载PDF
职称材料
题名
中考数学复习策略及操作建议
被引量:
1
1
作者
盛秀永
机构
浙江省义乌市佛堂镇初级中学
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2012年第2期13-15,共3页
文摘
从近几年中考数学试题来看,一般包含“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域的内容,其中分值比例分别约为40%、40%、12%、8%左右,考查形式分布在填空题、选择题和解答题中.
关键词
数学复习
中考
操作
空间与图形
数学试题
填空题
选择题
代数
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“质”“量”并重 优化初中习题课教学
2
作者
盛秀永
机构
浙江省义乌市佛堂镇初级中学
出处
《湖南教育(下旬)(C)》
2012年第4期48-49,共2页
文摘
在初中数学教学中,习题课是课堂教学的一种重要类型。习题教学既可以深化学生对学过的概念、定理、公式的理解,又可以把数学思想、方法以及分析问题、解决问题的技能传授给学生,让学生学会用数学的思维方式去思考、处理问题。
关键词
初中数学教学
习题课教学
“量”
“质”
优化
课堂教学
习题教学
数学思想
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
优化中学数学教学模式探微
3
作者
盛秀永
机构
浙江省义乌市佛堂镇中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2010年第24期17-18,共2页
文摘
新课标强调数学教学过程要注重培养学生的主体参与意识及学生间的合作交流。那么,在课堂上如何培养学生的主体参与意识呢?怎样为学生创设一个合作交流、自主探究的教学情境呢?本文就这两个问题,谈谈自己的几点拙见。
关键词
数学教学模式
主体参与意识
中学
优化
数学教学过程
合作交流
教学情境
自主探究
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中考数学复习策略及操作建议
盛秀永
《数理化解题研究(初中版)》
2012
1
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职称材料
2
“质”“量”并重 优化初中习题课教学
盛秀永
《湖南教育(下旬)(C)》
2012
0
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职称材料
3
优化中学数学教学模式探微
盛秀永
《试题与研究(教学论坛)》
2010
0
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职称材料
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