国内家庭教养方式研究进展

家庭是人成长与发展的第一环境,家庭教养方式对人的毕生发展产生重要影响。我国教育与心理学家在家庭教养方式的概念定义、研究方法、影响因素及对人的心理与行为的影响方面展开大量研究。在家庭教养方式的界定、研究工具、施测对象上仍有不足之处。

高校思想政治教育视野下“校园贷”问题的思考

随着互联网时代的到来,目前高校中校园贷款盛行,因有关部门对校园借贷平台监管不到位,诸多不良或非法校园贷款平台滋生蔓延;大学生消费观念误区、法制观念淡薄、心智不成熟等原因导致误入非法"校园贷",由此引发一系列问题。高校作为大学生成长成才的重要场所,应冷静分析、合理应对,采取普法教育、金融常识教育、消费观教育、社会主义核心价值观教育等教育方式,通过人文关怀、资助育人,与学生家长、国家司法机构形成合力,帮助大学生抵制不良"校园贷"。

中小学心理健康课堂之我见

开设中小学心理健康课是面对全体中小学生进行心理健康教育的一项重要措施。我国目前的中小学心理健康课存在学科化、形式化、德育化、游戏化等问题。心理健康课应具有目的性、主体性、多样性、针对性、实践性等特点。为发挥心理健康课实效,应从教学内容和教学方法两方面加以改进。

文化自信视域下中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的策略研究

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育对于丰富高校思想政治教育育人方式、提高高校思想政治教育工作效果、坚定大学生文化自信、实现当代大学生德智体美劳全面发展等有一定作用.要坚持政治性、实践性和传承性原则,可以从加强思想政治教育教师队伍建设、坚持以学生为主体的工作导向、实现思政课程和课程思政协同教育、创新传统文化进校园的形式载体、丰富中华优秀传统文化品牌活动内容等方面着手.

中小学班主任职前培养对策研究

班主任是学生健康和谐发展的指导者,是班级集体的组织者,是学校、家庭、社会三方面教育力量的协调者。班主任的职前培养指教师教育对未来从事班主任工作的在校师范生的培养。教师教育对班主任的培养应从课程设置、能力培养、教育实习、资格认定四个方面探讨,旨在为高校教师教育人才培养模式提供借鉴。

高校心理教育专业发展研究

21世纪以来，中小学生及教师心理健康问题越来越受到全社会的广泛关注。高校为培养心理教育人才已开设心理教育专业，该专业目前在学科专业定位、人才培养目标、课程设置、人才培养模式等方面存在问题，今后将逐步加强实践性、凸显专业特色、增强师资力量、完善就业政策。