高职院校职业发展与就业指导课模块化教学模式探析

高职院校为有效提高职业发展与就业指导课程教学的实效性,有必要在教学模式上进行改革和优化。模块化教学模式以专题的形式,构建了以互动式教学、实践式教学、案例式教学为主体的教学方法体系,力求提高毕业生的就业质量和促进高职院校的可持续发展。

提升建筑类高职毕业生就业质量的现实模式构建

针对建筑类高职毕业生就业问题,从高职教育创新研究、构建"三结合"人才培养及质量评价模式角度提出了提升毕业生就业质量的新思路和新方法。为高职院校实现人才培养与社会职业岗位对接提供了理论支持,具有较强的现实意义和应用价值。

农村“留守儿童”教育问题思考

家庭教育的缺失,办学条件差,教育体制不健全是造成"留守儿童"教育问题的主要原因。应通过改善办学条件和教学环境,提高教师素质,加大政府对农村中小学教育投入的力度等途径,为农村"留守儿童"营造一个良好的教育环境。

教学管理模式的反思构建对思政教育的影响

思想政治教育在高校学科教育中占据重要地位。高校思政教育效果直接关系其他学科教学及人才培养质量,对学生个人修养和未来发展具有深远影响。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,多次强调国家对思政教育的高度重视,要求高校大力推进思政教育改革,将思政教育落实于教育教学全过程,对思政教育模式提出更高期望。

用人单位人才需求状况及对建筑类高职毕业生评价调查报告

为更好地了解用人单位择才用人的新趋势,培养适合社会需求的毕业生。调研小组通过问卷调查,详实掌握了用人单位对我校毕业生的综合评价及在人才培养方面的意见和建议,并提出了推动毕业生高质量就业的可行性措施。

新形势下促进高职毕业生有效就业的对策与思考

高职院校毕业生就业难问题日益凸显,本文从新形势下高职院校毕业生就业过程中面临的一系列问题出发,根据企业对人才的要求,对高职院校毕业生就业问题的解决提出几点可行性措施:认为高职生应树立正确的择业观念,提高自身素质,做好职业规划;高职院校应强化实践性教学环节,加强就业指导工作和校企合作,促进高职毕业生有效就业。

当前道德危机的原因分析及对策研究

在市场经济快速发展的形势下,社会上却出现了一些混淆是非、美丑不分、善恶难辨的现象。对此,提高每个社会成员的思想道德素质,营造健康和谐的社会氛围成为当前社会亟待解决的问题。

高职院校思政课“四平台”实践教学模式研究

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,高职院校思政课教师应坚持以学生为中心,积极推动思政课教学改革。“四平台”实践教学模式有助于开拓思政课实践视野,扩展课程平台体系。“四平台”实践教学模式的有效实施,要求高职院校坚持立德树人理念,增强对思政课的重视度;提升思政课教师理论水平和整体素质;坚持“四堂联动”,丰富实践教学内容。

和谐理念下加强大学生诚信教育问题的思考

在构建社会主义和谐社会的时代背景下,开展大学生诚信教育,要以和谐理念为指导。本文从当代大学生应具备的诚信品质出发,在教育理念、教育制度、教育环境等方面提出了一些可行性措施。

高职生职业心理素质培养的途径和方法

随着我国经济的较快发展,社会对劳动者的职业心理素质要求逐步提高,人才的职业心理素质也越来越被人们所重视.为了加强对学生职业心理素质教育,分析了当前高职生职业心理素质存在的问题,如职业意识欠缺、职业诚信缺失、团队合作意识差及受挫能力弱等.并结合高职生实际情况,提出了提高学生职业心理素质的方法和途径,即转变教育观念、加大职业心理素质培养力度、开设职业心理健康课和在课堂教学中渗透职业心理素质教育.

浅谈高校隐性思想政治教育的内涵及实现对策

隐性教育是相对于显性教育而言的,通过对隐性思想政治教育内涵的探析,揭示出高校实施隐性思想政治教育的必要性,进而提出高校实施隐性思想政治教育的具体途径。

浅析传统孝文化与和谐社会的构建

传统孝文化为维系家庭和谐、经济发展、政治与社会稳定发挥了积极的作用。在阐释"孝"的内涵的基础上,分析传统孝文化的积极作用及消极影响,批判地继承传统孝文化,发挥它的道德教育和激励作用,可以促进社会主义和谐社会的构建。

成人教育教学改革初探——以河南省建筑工程学校两年制成人中专为例

培养高素质的人力资源将是21世纪经济增长的主要动力和源泉。仅靠参加学历教育所获得的知识已远远不能适应社会经济发展的需要,而接受继续教育是人们获取信息最快捷的方法之一。成人继续教育以其周期短、办学形式灵活多样、传递信息快、教学内容实用等优势,能够顺应知识经济社会的需要,因而得到迅速发展。