农村小学家校深度沟通的方法

家校沟通对发挥家校双方优势、形成合力、培养学生综合素质等方面发挥着关键作用,也是实现家校合作的重要桥梁。农村小学教师怎样实施全面、有效的家校沟通是关键课题。良性的家校沟通有助于调动教师和家长参与学生教育,实现家校互联互通。本文主要从视角转位、思维转念、对话转层、沟通转法等出发,分析农村小学家校深度沟通实施路径。

线描画:提升小学生绘画水平的新砝码

美术课程标准提出要厘正美术教育的＂造型基础＂,对手绘线条图像和色彩搭配内容方面自然有指导性意见。由此可见,借助线条表达情感和思想,把教材的内容和学生年龄特征及需求有机结合,对有效提升绘画技巧,旨在让学生获得美术创作体验、乐趣、认识和理解造型有极其重要的作用。

让灵动的简笔画回归原生态

很多人认为掌握好绘画技能是＂遥不可及＂的事情,甚至有的人认为孩子画得好与不好天赋起到了决定性作用,显然这种看法是片面的。天赋在某些程度上对学生的学业有一定的影响,但后天勤奋和技巧掌握更是学好绘画的关键之所在。反思我18年的美术教学工作,深切地感受到简笔画教学所具有的独一无二和妙手回春之功效,其相对于素描、国画、彩画等不同画种而言,简笔画更像离弦之箭,对学习绘画起到了强大的推动作用,它以灵动和技巧,让美术教学回归原生态,能快速提升小学生的绘画能力。

小学美术绘画与手工的整合

我们以儿童喜爱动手的心理特点,在小学美术课堂教学中运用绘画和手工相结合的形式,开展了形式多种多样的美术课堂教学活动和社团活动,得到了令人意想不到的成绩和效果。通过课堂教学、社团活动、校园文化、比赛展览等不同渠道的美术学习,极大丰富了美术课堂教育教学活动,并且拓宽了学生对美术的视野和素养,让孩子们享受到了新颖独特的艺术熏陶,使孩子们拥有了善于发现美、创造美的心灵,更加热爱艺术、热爱生活。