加强师德建设,提高教师素质——北京化工大学师德状况的调查及其分析

教师是提高学校教学质量的关键,而良好的师德是对教师的根本要求。本文以北京化工大学的教师队伍为例,调查分析了现阶段高校教师的师德建设情况,对影响师德建设的原因进行了分析,并对加强师德建设提出了建议和措施,旨在全面提高高等学校教师队伍的思想道德建设,为学校的建设和发展做出更大贡献。

试论以科学发展观统领大学的发展

科学发展观不仅是我国当前经济建设和社会发展的重要指导方针,也是我国高等教育发展的指导方针。在科学发展观的指导下,当前我国的大学建设要着重统筹处理好发展速度与核心竞争力、人才队伍建设与人文环境建设、传统优势学科与新兴学科、发展规模与提高质量、内部资源与外部资源等方面的关系。这样,我国的高等教育才可能实现高水平的全面、和谐、可持续的发展。

论创新教育中的主体因素

创新教育是高等教育领域的一个新理念 ,开展创新教育具有深刻的意义。如何认识学生的主体因素 ,激发学生创新的心理动力 ,完善创新的知识结构和思维品质 ,增强创新的能力技巧 。

发挥高校在科技创新中的“源头”作用

江泽民同志在全国第三次教育工作会上指出:“教育是知识创新、传播和应用的重要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面,还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面,教育都具有独特的重要意义。”中央《关于加强技术创新,发展高科技,实现产业化的决定》进一步明确了高等学校在科技创新中的目标和任务,为高等教育的改革和发展提供了机遇。

思想政治工作要有创新思路

中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》科学地总结了新时期思想政治工作的经验,指出了加强思想政治工作的方向,提出了具体的要求和措施,是做好新时期思想政治工作的纲领性文件。认真学习和贯彻这一文件,对于适应新的形势,发挥党的思想政治工作的优势,提出思想政治工作的创新思路,具有重大的指导意义。

新世纪教育思想的变革

新世纪的脚步已清晰可闻,世界各国都在进行“跨世纪的思考”:新世纪与20世纪相比会有什么不同?教育应如何迎接21世纪的挑战?在这场思考中,新世纪教育思想的变革是一个关系到教育改革和发展方向的重大课题。 (一)新世纪教育思想变革的必然性 马克思说过:“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”(《资本论》第一卷24页,人民出版社1975年)新世纪教育思想的变革是由于教育环境、教育对象改变的需要,是教育目的和教育过程变化的必然反映。 1.教育环境的变化 ●自20世纪中期开始的一系列高新技术革命,特别是由硅片技术革新而导致的信息革命。

以辩证自然观启迪学生的心灵

为了普及自然辩证法知识,两年来我们在一年级本科生中开设了“自然发展史”选修课,(24学时),一共有七百人听课并参加了考核。 自然发展史是关于自然发展过程及其规律的科学。学生在中学阶段学习的自然发展知识都是零星的粗浅的,没有形成系统,而对辩证自然观的了解仅局限于一般的哲学观点,没有很好地从自然科学的角度加以深入阐发。

以良好的党风带动校风 推动和谐校园建设

建设和谐校园是高校顺应时代潮流的迫切需要，是培养高素质人才、推进高校科学发展的重要保证。构建和谐校园要以先进文化为引领．坚持以人为本的科学发展观．努力把学校建设成师生员工工作和学习的家园、生活的乐园、精神的花园。完成这一崇高使命．最重要的一务是坚持党要管党、从严治党，营造良好的党风，党风正则校园和。

大连碱厂生产技术的历史发展

大连化学工业公司碱厂的前身是伪满时期"满洲曹达株式会社大连工厂",建于1936年。解放后,在党的领导下,历经恢复生产,大规模技术扩建和改造,不断革新与发展氨碱技术,发展了联碱法工艺,开发了碳酸氢氨新产品。生产规模日渐扩大,现已成为氨碱法和联碱法并存的我国最大的纯碱生产厂家。

学习邓小平理论,建立起识人、选人、用人、育人的有效机制

学习邓小平同志关于人才的观点和理论,结合自己在党委组织部工作的体会,认识到在干部工作中,必须进一步解放思想,深化改革,建立起正确的识人、选人、用人、育人的有效机制。 一、更新观念,扩大视野,认识人才,发现人才 邓小平同志十分强调尊重知识、尊重人才。他说:“事情成败的关键就是能不能发现人才,能不能用人才”。“这是个带根本性质的问题”,“关系党和国家长远利益的大问题”。对于能不能发现人才,我认为主要应解决两个问题: 一是解决人才观念的问题。

建立思想政治工作保证体系的几点思考

思想政治工作是高等学校完成培养人才这一根本任务的一个重要环节,是学校精神文明建设的重要方面。思想政治工作保证体系的功能是:为学校改革、发展和稳定提供目标导向、精神动力和思想保证,顺利实现学校工作总目标。

师德——教书育人之本

德国哲学家康德说过:“教育是人能完成的最大且最难的问题”。站在教育第一线的教师直接担负着完成这一最大且最难完成的重任。党的十四届五中全会为我们描绘了跨向21世纪的宏伟蓝图,在全国上下致力于实施“科教兴国”伟大战略的新时期,努力提高国民素质,在各个领域培养一批跨世纪的优秀人才,是高等教育的根本任务。教师的师德直接关系到千百万人才的培养,师德建设是教书育人的一项基础工程。

谈理工科高校政治理论课的配置

(一) 我国高等院校于五十年代院系调整时确定开设马列主义政治理论课,1953年按马列主义基础(实际讲授《联共党史简明教程》)、中国革命史、政治经济学和辩证唯物主义与历史唯物主义四门课程设置。1959年,四门政治理论课改为:中共党史、政治经济学。