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大班结构游戏中教师指导策略
1
作者
盛莉玉
《小学科学》
2017年第7期173-173,共1页
结构游戏属于创造性游戏,指在幼儿园里幼儿根据自身的生活经验和丰富的想象,利用各种游戏材料动手操作进行搭建构造物体的一种创造性游戏,结构游戏对幼儿创造性能力、审美能力以及动手操作能力的培养等方面有很大的价值,而且结构游...
结构游戏属于创造性游戏,指在幼儿园里幼儿根据自身的生活经验和丰富的想象,利用各种游戏材料动手操作进行搭建构造物体的一种创造性游戏,结构游戏对幼儿创造性能力、审美能力以及动手操作能力的培养等方面有很大的价值,而且结构游戏在如今的幼儿园中比较常见,也是幼儿比较喜欢的游戏形式之一。
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关键词
结构游戏
教师指导
创造性游戏
大班
动手操作
幼儿园
创造性能力
能力的培养
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职称材料
题名
大班结构游戏中教师指导策略
1
作者
盛莉玉
机构
苏州市吴江区庙港幼儿园
出处
《小学科学》
2017年第7期173-173,共1页
文摘
结构游戏属于创造性游戏,指在幼儿园里幼儿根据自身的生活经验和丰富的想象,利用各种游戏材料动手操作进行搭建构造物体的一种创造性游戏,结构游戏对幼儿创造性能力、审美能力以及动手操作能力的培养等方面有很大的价值,而且结构游戏在如今的幼儿园中比较常见,也是幼儿比较喜欢的游戏形式之一。
关键词
结构游戏
教师指导
创造性游戏
大班
动手操作
幼儿园
创造性能力
能力的培养
分类号
G613.7 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
大班结构游戏中教师指导策略
盛莉玉
《小学科学》
2017
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