乙醇水体系的表面张力和最大气泡法的实验研究

本文以最大气泡法测定不同温度和浓度下乙醇－水体系的表面张力，并求出相应的吸附量，建立了一套适用范围广、相关系数达９９．５％以上的经验公式。对最大气泡法测定表面张力也总结出一些有价值的规律。

广州市中学生性教育现状及实施建议

广州市中学生的性观念比较开放,而中学性教育却严重滞后。某些中学开了性教育课也只是流于形式,个别中学让学生自己看书。种种原因阻碍了广州市中学性教育的开展。笔者作为坚守在教育第一线的中学教师,对此提出五点实施建议。

将“艳照门”事件引入青少年性教育的积极意义

2008年1月,香港知名艺人陈冠希分别与钟欣桐、张柏芝等7人的自拍裸体照、性爱照被泄漏,网友在互联网上疯狂传播。2008年2月,个别未成年人模仿陈冠希动作的不雅照片在网络上出现。建议家长和学校因势利导将"艳照门"事件引入青少年性教育,向他们灌输正确的道德价值观,让他们了解社会规范,学会自我保护的方法,很有可能将坏事变成好事。

化学核心素养视角下的中考小专题复习策略——以《离子反应》小专题为例

随着发展学生核心素养跃升为我国基础教育的新热点,化学中考导向也随之改变。中考试题多以陌生情境、陌生物质为抓手考查学生的化学学科能力。一部分教师仍深陷于旧式小专题复习的误区中,表示难以适应中考新变革。以《离子反应》为例,阐述在中考第二轮小专题复习中,如何基于化学核心素养并结合多种教学手段,有效地培养学生的化学学科能力。

区(县)级教研:镇属教师专业发展的助推器——基于区域中学化学教师专业发展需求的数据分析与活动建议

基于区域调研数据,梳理出镇属中学化学教师专业发展三个亟待解决的问题:教师新课程理念滞后、名师引领缺位、校本教研不足。建议区(县)级教研推行“一核双翼三主”模式,在此基础上组建“就近结对”和“远程联片”教研团队,助力镇属化学教师专业发展。

“双减”背景下利用模型游戏促进化学深度学习——在“物质的分类”复习中建构微粒观

“双减”背景下,教师为了节省课时,存在“去结构、去过程、去逻辑”的浅层教学弊端,“提速”与“增效”是课堂教学中亟待解决的问题。九年级学生对微粒观的相异构想来自对微观世界的认知不足,《义务教育化学课程标准(2022年版)》建议采用游戏、模型拼插等可视化教学手段,帮助学生建立宏观和微观之间的联系,将压扁在教材上的微观粒子重新立起来。以“物质的分类”复习课为例,将教学目标和重难点蕴含在模型游戏中,引领学生在愉悦、合作、紧张的状态下建构微粒观。

用思维导图提升阅读加工力--以“气体制取与尾气处理”为例

一、问题的提出《义务教育化学课程标准(2011年版)》[1]指出教学过程要让学生获得提取表征和加工信息的能力。笔者所在区域中85.8%的初中化学教师认为,化学阅读与文科阅读“有很大区别”,目前尚未掌握指导学生进行学科阅读的有效方法。近年来,化学中考考查学生解决实际问题的能力的试题,试题情境的新颖度与阅读量、陌生度成正比。实际教学中,教师没有提供独立阅读与思考的空间,学生只能被动地接受精加工过的知识,导致阅读加工力薄弱。