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语文课堂因“真实”而精彩
1
作者
盛远书
《今日教育》
2010年第11期58-58,共1页
新课程下语文教学的目的是培养学生的听、说、读、写能力。因此,语文课堂教学一定要立足学生,以学生发展为本,把课堂还给学生;要着眼文本,融入文本;要重视背诵积累,追求真实有效。
关键词
语文课堂教学
“真实”
以学生发展为本
语文教学
新课程
文本
背诵
下载PDF
职称材料
教师怎样评课
2
作者
盛远书
《教书育人(校长参考)》
2012年第10期18-19,共2页
评课是指对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课并不是专家、教研员、校长的专利,只要是一名教师,就应该积极地参与到其中来。下面就教师怎样评课谈谈一些看法。
关键词
评课
教师
成败得失
课堂教学
教育理论
教研员
校长
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职称材料
题名
语文课堂因“真实”而精彩
1
作者
盛远书
机构
重庆市开县东华中心小学
出处
《今日教育》
2010年第11期58-58,共1页
文摘
新课程下语文教学的目的是培养学生的听、说、读、写能力。因此,语文课堂教学一定要立足学生,以学生发展为本,把课堂还给学生;要着眼文本,融入文本;要重视背诵积累,追求真实有效。
关键词
语文课堂教学
“真实”
以学生发展为本
语文教学
新课程
文本
背诵
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教师怎样评课
2
作者
盛远书
机构
重庆市开县东华中心小学
出处
《教书育人(校长参考)》
2012年第10期18-19,共2页
文摘
评课是指对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课并不是专家、教研员、校长的专利,只要是一名教师,就应该积极地参与到其中来。下面就教师怎样评课谈谈一些看法。
关键词
评课
教师
成败得失
课堂教学
教育理论
教研员
校长
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
语文课堂因“真实”而精彩
盛远书
《今日教育》
2010
0
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职称材料
2
教师怎样评课
盛远书
《教书育人(校长参考)》
2012
0
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