期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
在“自主探究 合作交流”中促进学生深度学习——以小学数学“长方形和正方形的面积”教学为例
1
作者
盛骍玥
《现代教学》
2018年第11期52-53,共2页
新课程标准下的小学数学课堂强调学生的发展,注重让学生在有效价值判断的基础上,学习新知识并有策略地融入自身原有的认知结构,以统整的眼光发现问题并解决问题,因此,在小学数学教学中开展深度学习势在必行。本文介绍了什么是深度学习,...
新课程标准下的小学数学课堂强调学生的发展,注重让学生在有效价值判断的基础上,学习新知识并有策略地融入自身原有的认知结构,以统整的眼光发现问题并解决问题,因此,在小学数学教学中开展深度学习势在必行。本文介绍了什么是深度学习,并以小学数学三年级第一学期"长方形和正方形的面积"教学为例,从创设冲突式情境、创设个体探索机会、创设师生交流机会这几个方面详细阐述了作者是如何在课堂中实施深度学习的。
展开更多
关键词
深度学习
自主探究
合作交流
下载PDF
职称材料
题名
在“自主探究 合作交流”中促进学生深度学习——以小学数学“长方形和正方形的面积”教学为例
1
作者
盛骍玥
机构
上海市青浦区豫英小学
出处
《现代教学》
2018年第11期52-53,共2页
文摘
新课程标准下的小学数学课堂强调学生的发展,注重让学生在有效价值判断的基础上,学习新知识并有策略地融入自身原有的认知结构,以统整的眼光发现问题并解决问题,因此,在小学数学教学中开展深度学习势在必行。本文介绍了什么是深度学习,并以小学数学三年级第一学期"长方形和正方形的面积"教学为例,从创设冲突式情境、创设个体探索机会、创设师生交流机会这几个方面详细阐述了作者是如何在课堂中实施深度学习的。
关键词
深度学习
自主探究
合作交流
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在“自主探究 合作交流”中促进学生深度学习——以小学数学“长方形和正方形的面积”教学为例
盛骍玥
《现代教学》
2018
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部