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基于核心素养的小学语文识字教学探究
1
作者
盛鸳丹
卢安祥
叶思思
《神州》
2019年第29期182-182,共1页
识字认字是小学语文教学中的重要内容,新课改对每个年级学生的识字写字能力提出了明确的要求,旨在促进学生语言理解、运用能力的提高。而且识字教学也是培养学生核心素养的有效方式,在教学中教师可以借助识字来加强学生对语文知识的理解...
识字认字是小学语文教学中的重要内容,新课改对每个年级学生的识字写字能力提出了明确的要求,旨在促进学生语言理解、运用能力的提高。而且识字教学也是培养学生核心素养的有效方式,在教学中教师可以借助识字来加强学生对语文知识的理解,培养学生端正的学习态度,使学生学会正确的学习方法,激发出学生对中华民族文字的热爱之情,从而促进学生语文核心素养的发展。
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关键词
核心素养
小学语文
识字教学
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题名
基于核心素养的小学语文识字教学探究
1
作者
盛鸳丹
卢安祥
叶思思
机构
浙江省温州市永嘉县巽宅镇中心小学
出处
《神州》
2019年第29期182-182,共1页
文摘
识字认字是小学语文教学中的重要内容,新课改对每个年级学生的识字写字能力提出了明确的要求,旨在促进学生语言理解、运用能力的提高。而且识字教学也是培养学生核心素养的有效方式,在教学中教师可以借助识字来加强学生对语文知识的理解,培养学生端正的学习态度,使学生学会正确的学习方法,激发出学生对中华民族文字的热爱之情,从而促进学生语文核心素养的发展。
关键词
核心素养
小学语文
识字教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
基于核心素养的小学语文识字教学探究
盛鸳丹
卢安祥
叶思思
《神州》
2019
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