小学语文教材识字教学策略

识字是小学阶段学生读和写的基础,是学生学习和掌握新知识的前提条件。识字教学在小学语文教学中占据着重要的地位,统编教材将识字教学融入了各种活动中,具有极大的优势。文章从统编教材识字编排的特点入手,对目前识字教学的现状进行分析,提出了识字教学策略,打牢学生阅读和写作的基础。

以人为本 激发低年级学生阅读探究兴趣

阅读是语文课程中极其重要的学习内容，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师是课堂阅读活动的组织者，学生阅读的促进者，也是阅读中的对话者之一。作为学习主导者的教师，要重视学生在阅读过程中的主体地位，营造出轻松、活跃、民主、和谐的环境气氛，激发学生主动、积极、创造性地参与探究学习的兴趣，培养学生探究性阅读能力与习惯养成。