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提高文言文教学效能浅议
1
作者
相健华
《浙江教育科学》
2006年第6期57-58,共2页
关键词
文言文教学
教学效能
学生学习方式
课堂教学模式
探究式学习方式
学生主体性
探究性学习
语文教学
原文传递
谈提高初中生口语交际能力
2
作者
相健华
《浙江教育科学》
2007年第2期58-60,共3页
全日制义务教育《语文课程标准》对7~9年级的学生在口语交际方面提出了要求。
关键词
口语交际能力
初中生
《语文课程标准》
全日制义务教育
学生
年级
原文传递
题名
提高文言文教学效能浅议
1
作者
相健华
机构
绍兴县柯岩中学
出处
《浙江教育科学》
2006年第6期57-58,共2页
关键词
文言文教学
教学效能
学生学习方式
课堂教学模式
探究式学习方式
学生主体性
探究性学习
语文教学
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
谈提高初中生口语交际能力
2
作者
相健华
机构
绍兴县柯岩中学
出处
《浙江教育科学》
2007年第2期58-60,共3页
文摘
全日制义务教育《语文课程标准》对7~9年级的学生在口语交际方面提出了要求。
关键词
口语交际能力
初中生
《语文课程标准》
全日制义务教育
学生
年级
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
提高文言文教学效能浅议
相健华
《浙江教育科学》
2006
0
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2
谈提高初中生口语交际能力
相健华
《浙江教育科学》
2007
0
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