试论近30年中国学术翻译的形态嬗变

1980年代末开始,述评性学术翻译应运而生,以弥补移植性翻译的三种局限:难以应对文化背景的未及性,移植性翻译与学术研究之间的某种内在紧张,移植性译者缺乏消极自由。如果从解构主义路径突破这些局限,容易否定平等对话和重叠共识,导致话语霸权。基于构述法的述评性翻译有助于厘清翻译内容的文化语境,赋予翻译者更大的、合法的言说自由,发挥研究与翻译的双重价值。

创建“双一流”背景下SIOP教学法对我国大学双语教学的启示

世界一流大学和一流学科的建设目标要求大学全面提升学生的综合素质和国际视野,为此我国大学的学科双语教学有必要吸纳SIOP这一ESL教学法新成果,以提升实效性。SIOP提出了由三阶段、八环节构成的支持式教学指导的观察标准,是英语国家二十一世纪占主流地位的ESL教学法。SIOP重视二语学习在时间和形式方面的整合性,强调将二语学习的基础任务与高级任务相结合,倡导教师支持性与学习者自主性之间的动态平衡。SIOP教学法对我国大学英汉双语教学在课前准备、课堂教学、课后反思三个阶段均有重要的借鉴作用。

研究生公共英语教学的当代转型及对教师的挑战

文章以系统论的视角从两个维度分析了研究生公共英语教学当代转型的必要性，指出这一转型对教师更新知识、创新知识、超越知识的能力提出了新的挑战。与之相适应，当代研究生公共英语教师应该承担起组织者、对话者和关怀者的责任。

论外文文献翻译与研究的现代转型

面对西方正在生成的次级经典和准经典,外文文献研究进入了翻译与研究同步共进的新时期。翻译能扩大研究者的学术和文化视野,呈现学术的国际前沿,但翻译不能代替研究。两者既有差异,又交叉互渗。构述法有助于提升译介工作的价值。

大学英语考试体系:问题与改革

现行大学英语考试体系存在着包括考核能力项目不完整、考核的知识点怪僻等缺陷。为实现培养目标, 大学英语考试改革势在必行,应逐渐完善考试项目,试题设计力求客观,满足实际交际需要。

汉英动物文化对比及翻译

动物形象积淀着民族心理,形成了各民族独特的动物文化。汉英动物的文化涵义有着重大差异,影响翻译。如龙在中国文化中享有至尊的地位,而dragon在英文化中是一种大型凶猛动物;狗在中国文化中的比喻坏人坏事,而dog在英文化中并无贬义;猫在中国文化中一般指可爱、精灵,而cat在英文化中贬义居多;喜鹊和magpie、猫头鹰和owl在中英文化中也是这样。但也不排除有例外的情况。

论《愤怒的葡萄》中的女权主义思想

本文通过对《愤怒的葡萄》中的母亲及几个次要人物形象的分析,阐释了其中包含的女权主义思想。

论译者对翻译的操控现象

译者对于翻译的多层面操控的主要原因在予译者的素养、志趣和思维定势。译者的操控现象在译本内容上有“豪杰译”和加注释法两种表现。从操控角度研究译者是翻译研究领域的一个新视角。

《简·爱》——主体意识的觉醒与丰满人性的实现

小说《简.爱》超越了两性二元对立的传统视角,丰富了当时的主流时代精神,描述了当时女性主体意识的觉醒,并深刻地预言了这种觉醒对于两性实现丰满的人性都有着重要的意义。小说的学术意蕴对于今天的人们反思“去圣化”和虚无化都有着重要的启示。

浅谈英语和法语的语际干扰

本文运用定量分析的方法对中国学生在第一外语英语和第二外语法语的学习中所受的语际干扰从语音、词汇、语法三方面作了初步探讨 。