关于与动物有关的日语谚语特点的研究——以与“猫”有关的谚语为中心

谚语这一传统语言形式,是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结。通过对谚语的研究,在语言上进行对比的基础上,还能探究出两国的文化差异。文中,通过对日语中与猫有关的谚语及其汉语译文进行研究,旨在探究出其语义方面的特征,并就此弄清中日两国对于猫这种动物,在认识上的异同点,希望会对中国的日语学习者在翻译此类谚语的时候,有所帮助。

高校日语写作课程教学模式探索

写作课程作为日语专业基础课之一,如何在课堂上进行有效教学,使用有针对性的策略来提高大学生的写作能力,一直是摆在日语教学者面前的一项重要课题。针对日语写作课程教学形式单一、教学内容枯燥、教学效果不理想等问题,探讨出有效的教学方法及对策,就显得尤为重要。

高校日语阅读课程的有效教学模式

如何在有限教学环节中,既提高学生的应试能力,又能进一步激发学生的阅读兴趣,提高阅读综合能力就成为了摆在日语教学者面前的一项重要课题。文章针对高校日语阅读课存在的难点,从教学内容、教学方法、教师角色的转换等方面,对高校日语阅读课程的教学模式进行分析和探讨。

新文科背景下的日语专业人文素养类课程教学改革探索

在大数据、信息化时代背景下,高校日语专业应立足于培养专业知识与实际应用相结合的多元化、适应社会发展需求的人才培养目标,在新文科建设的方针指引下,结合教学实际,广泛推广线上线下相结合的教学模式,依托翻转课堂教学理论,努力探索日语专业人文素养类课程的教学新方向,践行教学模式改革与创新。

日语动物谚语中“马”的含义

文章对日语中与马这种动物有关的谚语及其汉语译文进行分析,探究出其语义方面的特征,并就此弄清中日两国对于马这种动物,在认识上的异同点,希望会对中国的日语学习者在翻译此类谚语的时候有所帮助。

浅析日语中「のだ」的关联用法

在日语文章或对话中,经常会看到有些句子与上下文的含义连接很紧密。这种连接有的时候是用一些连词来发挥作用,有的时候则是通过一些句型来表达。「のだ」就是很典型的表达上下文连接含义的句型之一。虽然「のだ」很常见,但有时它的具体含义分类不十分清晰。文章结合实例,对「のだ」的上下文关联含义进行分析与总结。

浅析日语中副助词「ほど」「ばかり」「くらい(ぐらい)」使用方法异同

日语中的「ほど」「ばかり」「くらい(ぐらい)」从其词性上看,都有副助词的词性,且都含有表示事物大体的数量或程度的含义。因此它们在一定的语境中可以通用。但是,仔细推敲之后,不难发现它们之间又有着各自独立的意义,在很多语境中不能换用。将从语义及语法方向探讨这三者的异同。

高校日语阅读课速读与细读教学方法探索

阅读训练是教学的一个手段,提高阅读理解能力是日语阅读教学的目的。学生阅读能力的提高,包括速读效率的提高和细读理解的加深这两部分。由于速读与细读的目的和方法各不相同,这就要求我们在教授环节中将这两种方法相结合进行综合训练。

通过日语表达特点提高日语阅读能力的策略

日语阅读一直是日语学习者的一个难关。对于绝大多数日语学习者来说,词汇、语法掌握量的不足、长句结构识别不清以及阅读速度慢等困难,一直是他们提高阅读水平的主要障碍。在本论文中,作者针对如何利用日语表达的独特特点,来抓住文章大意、把握作者的真实想法并去掉阅读题中的一些错误干扰选项,使学生掌握阅读技巧,提高阅读能力,加快阅读速度等内容进行了探讨和研究。

试探高校日语写作课程有效教学方法

听、说、读、写、译是日语学习中需要掌握的五个基本技能。其中,写作技能是学生觉得难于掌握,教师苦于寻找有效教学方法的项目之一。因此,通过对学生在写作环节中常见误用的分析,在课堂上进行有效、有针对性的教学就成为了摆在教师面前的一项重要课题。

对日语实践课教学方法的探讨——以日文录入实践课程为例

通过对日资以及合资企业的走访，并结合对大学中现行的日文录入课程的探讨，我们发现日文录入课程的教学中存在着颇多问题。这就要求我们在教学实践中不断进行调整、改进，以便提高日语专业学生的就业竞争力。

具身认知理论视域下小学生数字素养培养的教学实践研究—以信息科技《智能停车系统》一课为例

本研究以具身认知理论为基础,基于当前小学生数字素养的基础,构建了小学生数字素养培养框架,并以信息科技课程中的《智能停车系统》一课为例展开实践,形成了培养小学生数字素养的教学实践范式,以期为一线教师在教学中培养小学生的数字素养提供参考。

基于遗传算法的图像阈值分割算法研究

图像分割是图像处理的一个重要研究方向,本文在介绍了基于阈值的图像分割算法的基础上,针对最大类间方差的寻优问题,利用遗传算法求解最佳阈值,大大提高了计算速度。

跨校修学分平台下的日语语言学概论课程教学改革与探索

跨校修读与学分互认这一新型教学管理模式能够更好地发挥协作院校优势教学资源的作用,最大限度地提高优势教学资源的使用效率,为促进院校间的相互学习提供便利条件,有很强的理论意义和实际意义。该文以大连理工大学城市学院与大连外国语大学合作项目日语语言学概论课程为例,在跨校修学分模式下,对课程体系建设、项目成果以及存在的问题与解决措施等方面进行研究与探索。