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农村小学班级管理对策浅探
1
作者
相林燕
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2019年第1期28-32,共5页
班级是学校教育最基层的组织。改变农村小学班级管理困难的现状,要从教师、学生、家长、社会四方发力:教师卖力,从细节入手、悉心呵护,从活动出发、涵养心智;家庭给力,积极参与课程教学和相关活动;学生用力,通过亲身体验得到能力提升;...
班级是学校教育最基层的组织。改变农村小学班级管理困难的现状,要从教师、学生、家长、社会四方发力:教师卖力,从细节入手、悉心呵护,从活动出发、涵养心智;家庭给力,积极参与课程教学和相关活动;学生用力,通过亲身体验得到能力提升;社会出力,借多方资源,帮助学生拓宽眼界。
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关键词
农村班级管理
班级建设
家庭参与
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题名
农村小学班级管理对策浅探
1
作者
相林燕
机构
江苏省南京市浦口区永宁小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2019年第1期28-32,共5页
文摘
班级是学校教育最基层的组织。改变农村小学班级管理困难的现状,要从教师、学生、家长、社会四方发力:教师卖力,从细节入手、悉心呵护,从活动出发、涵养心智;家庭给力,积极参与课程教学和相关活动;学生用力,通过亲身体验得到能力提升;社会出力,借多方资源,帮助学生拓宽眼界。
关键词
农村班级管理
班级建设
家庭参与
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
农村小学班级管理对策浅探
相林燕
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2019
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