信息技术与课程整合

“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点,它是与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立特点的教学类型。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础,使学校教育能朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。本文试就整合的三个问题做探讨。

多媒体网络在课堂教学中的应用

随着计算机网络的日益普及，特别是覆盖全球的Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网的建立，计算机网络教学获得了飞速的发展。与以往的计算机辅助教学相比，网络教学利用计算机可以访问遍及世界各地的计算机资源，并可通过网络与教师和其他学生进行更广泛的交流。同传统现代教学媒介相比，...

控制篇数 降低训练量

作文篇数过多、训练过量是学生厌倦作文的重要原因.一些教师不顾学生的实际生活和接受能力,盲目增加作文篇数,一天一篇日记,一周一篇周记,节日要写节日见闻,寒暑假要写假期记事……还有的老师信奉什么“读一篇,写一篇”的读写同步训练,使学生整日为作文而疲于奔命,苦不堪言,何谈兴趣?

理清文章条理的“学法”

文章的条理指作者围绕自己要表现的中心思想所显示出来的思路。要让学生学会在阅读中理清文章的条理,在作文中有一定的条理,应教给学生理清文章条理的多种“学法”。一、事序法就是按照客观事物本身发生、发展的顺序去分析、去构筑文章的条理。如《抢险》,作者围绕人们齐心协力就能克服困难、夺取胜利这个中心,将文章的条理安排了三大部分。

应用题启蒙教学的基本训练方法

一年级教材中有较多的看图认数,看图列式和看图计算等练习,这些都是应用题启蒙教学的好内容。在教学中,要十分重视及早渗透应用题的启蒙教学,重点放在处理好应用题的“部件”与“整体”的多种关系上,可从以下几个方面进行训练。一、正确选用单位名称的训练在准备课教学中要告诉学生:笔要一支一支地数,花要一朵一朵地数……再联系解应用题要用到的单位名称画一些实物图,让学生说说单位名称。二。

习题的设计要“新”、“活”、“近”

小学生一旦对某一活动有浓厚的兴趣,那么活动效率就较高,而且不易产生疲劳和负担过重的感觉。因此,在设计数学习题时,要把兴趣作为内在的“激素”,让学生主动、愉快、积极地做题,提高作业效果,减轻作业过重负担。新——提供新颖的形式引起兴趣 1.题型新。目前课本中的题型几乎被计算题、

探究文章思路八法

叶圣陶先生说过:“大凡读一篇文章,摸清作者的思路是最重要的,按作者思路去理解,理解才能透彻。”在阅读教学的实践过程中,指导学生探索文章思路的规律,对于理解课文内容,提高学生的阅读能力和写作能力,发展学生的思维能力和把握文章中心有着极为重要的作用。

以开发为基础 以应用为核心

以信息化带动教育现代化,实现学校的跨越式发展是当前学校面临的主要任务。将现代信息技术的开发与应用作为学校实施素质教育的突破口,积极地探索信息技术与学科课程整合和网络化教学新模式,提高课堂教学效率,是学校开展信息技术教育研究的重要课题。

推进学校教育信息化建设 培养学生信息能力——吉林省吉林市第二实验小学教育信息化工作纪实

吉林市第二实验小学是全国首批现代教育技术实验校,它以“三个面向”为指导思想,提出以“高质量、有特色、现代化”为方向,确立了“全面和谐主动发展,注重个性特长培养”的目标,以现代教育技术的开发应用为突破口,积极探索现代信息网络环境下的教育教学模式的改革,使学生素质得到全面提高。

教学中“点”的处理方法

一、“起点”的引起阅读教学的起始阶段,应注意“起点”的艺术性,使它统领全篇,辉映全堂。如教学《赵州桥》一课,出示赵州桥的图片之后,板书词语“赵县洨河”、“赵州桥”、“世界闻名”、“设计建造”,要学生用这些词语说一句意思相同、句式不同的话来介绍李春。这样的起点就引起了学生的积极思考,不仅帮助学生理解了部分生字新词,作了组词成句练习,而且也提高了初读阶段概括课文主要内容的能力。

教法和学法并重达到教学最优化

曾听一位教师讲《圆的周长和面积》一课,给我留下了很深的印象。那堂是本单元的最后一课,教学后,这位教师出了如下一道复习题给学生解答:下图中的圆的面积与长方形面积相等,已知圆的周长是12.56cm.求长方形的长。

吉林市互联网学校:把乡村最需要的教育资源“运送”过去

为扩大优质教育资源的覆盖面,满足学生及家长课后服务需求,实现城乡义务教育一体化发展,探索“未来学校”和“未来教育”的模式,2017年12月,吉林省吉林市教育局创办了线上线下同步授课教学的新型实体学校——吉林市互联网学校。互联网学校的创建和应用,对于不发达地区和乡村中小学借助互联网共享优质教育资源,是一种极具价值和潜力的途径。