负载型纳米TiO_2薄膜电极的制备及光电性能研究

通过溶胶-凝胶法制备纳米二氧化钛溶胶,分别以ZnO纳米棒、碳纳米管以及商用P25作为载体制备负载型纳米二氧化钛材料.利用粉末涂敷法制备负载型纳米TiO2薄膜电极,用X-射线衍射(XRD)对薄膜电极的结构进行表征.将染料敏化薄膜电极与Pt对电极组装成染料敏化太阳能电池后,利用数字源表对三种电池进行光电性能测试,通过比较选出最优负载型纳米TiO2.实验结果表明,商用P25负载的纳米TiO2为锐钛矿相且结晶度良好,薄膜电极具有较高的光催化活性,DSSC短路电流为2.03 mA/cm2,开路电压为0.55 V,光电转换效率较其他两种DSSC分别提高了35%和19%.

染料敏化太阳能电池的研究进展

染料敏化太阳能电池(Dye-Sensitized Solar Cells,简称DSSC)由于结构简单、易于制造、成本低廉、制备过程无污染等优点成为近几年来太阳能领域研究的热点。本文介绍了染料敏化太阳能电池(DSSC)的结构、工作原理和DSSC光阳极、敏化染料和电解质几个主要结构的特点、分类及发展并对DSSC的发展前景进行展望。

提高原子吸收分光光度计结果准确度的有效途径

原子吸收分光光度计主要用于分析微量到痕量级的元素,具有检出限低、选择性好、精密度高、抗干扰能力强等特点,广泛应用于地质、冶金、化工、农业、食品、生物、医药、环境保护等领域。原子吸收分光光度计主要有火焰和石墨炉原子化器两大类,在分析过程中影响测量的可变因素很多,各种测量条件不易重复,对测定结果的准确度影响较大,因此,如何选择仪器的最佳工作条件十分重要。本文通过对仪器准备工作、仪器状态以及实验过程等影响因素进行分析优化,总结出一些提高原子吸收分光光度计准确度的有效途径,以保证检测结果的准确性。

对高中学生体育教学中排球学习兴趣的思考

随着科学教育事业的不断发展,近年来高中体育教学取得了显著的教学成果。排球作为高中体育教学的一个重要组成部分,如何才能让学生积极地参与到排球课堂学习中,是值得高中体育教师深入思考的问题。高中学生积极地参与到学习排球当中是当前高中体育排球教学的一个必然的发展趋势。本文阐述了高中体育教学中学生学习排球兴趣的创新的教学方式。

滴滴甘露润心田——特殊教育教师的爱与诚

怀着对教育的热切向往,我毅然选择了特殊教育教师这份职业。光阴荏苒,转瞬间在特殊教育战线上我已经度过14个春秋。回首这几年的聋校班主任工作,酸甜苦辣尽在其中。摸爬滚打中,我渐渐熟悉了教师这个行业,默默耕耘中也渐渐有了一些收获。回想语训康复毕业汇报演出表演时,孩子们的一声声：＂老师,妈妈!＂

无声的语言 有声的画面

新冠肺炎疫情让教师的教学方式发生了巨大的变化。作为一名普通的特教教师,从真实的校园走进虚拟的网络,我和学生同样经历了一场特殊的学习之旅,其中的点滴也成为我工作生涯中宝贵的经验。刚刚线上教学时,由于缺少课本,为确保网络教学如期进行,校领导积极为教师提供电子教材的网址和优秀教育资源的链接,还为全校教师进行了多种网络平台授课软件的培训,之后我和八年级班主任顾老师积极行动起来.

高中体育形体教学的作用与影响

加强和注重高中生形体教育是目前国内学校的重要教学任务之一。学校是对未成年人进行教育的主渠道,高中体育教学是体育教育的重要组成部分。深入的了解现在高中体育教学过程中的现状及存在的问题,积极关注高中学生在体育课堂上的形体训练学习,可以提升学生身体与心理素质,增强自信心,关注自身形象与价值,是学习活动不可替代的主体。

中学生篮球运动爱好者的常见损伤与恢复

本文采用文献资料法、专家访谈法对中学生在篮球运动中常见的运动损伤与恢复进行归纳整理与总结,对中学生在篮球运动中运动损伤的高发部位、运动损伤发生的原因以及运动损伤发生后的治疗与恢复做出的阐述,为减少中学生的运动损伤提出建议。

北京市房山区水源地土壤重金属污染评价与分析

通过对房山区9个水源地周边土壤进行pH值及Hg、Pb、Zn等元素的检测,采用单项及综合污染指数、潜在生态指数对9个水源地土壤重金属污染评价。结果表明:被监测的9个水源地周边土壤Hg、Pb等重金属的含量低于相应风险筛选值。监测区域内综合污染指数为0.254,为安全级别;综合潜在生态风险指数为14.1,为轻微危害。

新课改下高中体育教学存在的问题及解决措施

新课改的实施,充分地展示了新体育课程给高中体育教学带来的变化,激发了学生学习体育课程的主动性,同时更拓宽了体育教学内容的选择性,但是在这个可喜变化局面的同时,高中体育教学正发生着微妙的变化,在体育教学中还存在着问题,这些问题的出现对高中体育教学造成了严重影响,因此,我们就要对高中体育教学中存在的问题采取一些解决措施。

三角形的特性

案例概述《三角形》是人教版全日制聋校五年级下册第三单元的内容。听障生通过对空间和图形的学习,对三角形已经有了直观的认识,并且能够从平面图形中分辨出三角形,本节课内容的设计是在此基础上进行的。教材的编写从学生已有的经验出发,创设与现实生活联系紧密的情景和实践活动,以帮助学生理解三角形的概念,建构数学知识。《新课标》指出:'数学教学应联系现实生活,使学生从中获得数学学习的积极情感体验,感受数学的魅力。