中职数学“乐趣教学”的实践与探索

数学是中职院校课程体系的重要组成部分,是培养学生科学文化素养的基本途径,对于促进学生可持续发展具有重要意义。新课程改革背景下,中职数学教学中运用“乐趣教学”模式,可以体现数学学科育人价值,强化学生学习体验,激发学生学习兴趣,提升学生数学核心素养。基于此,文章从当前中职数学教学现状出发,分析“乐趣教学”模式的应用优势,根据中职数学教学实践分析“乐趣教学”模式的实践策略,以期对提升中职数学教学效果提供参考。

牧区中职学校班级管理的策略

近几年,国家不断加大祁连山生态保护力度,地方政府大力推行禁牧休牧政策,牧区产业结构出现较大的调整,随之而来的是牧区劳动力的转移,牧区很多青壮年劳动力都向经济发达地区和用工需求多的地区流动,从他们的年龄结构看,这些人群中有不少人是中职在校生的父母,这也形成了牧区留守少年儿童越来越多的现象,这种现象加重了牧区中职学校在校生的教育和管理难度。

提高牧区中职生高效数学课堂的有效策略——课前预习

数学预习是学习数学的基本要求。要想提高中职生研究性的学习能力,培养中职生数学学习的创新思维,必须强化学生学习数学的预习能力,引导中职生通过思考,深化新旧知识间的联系,辩明概念间的异同,培养中职生全面分析问题的能力,进而提高中职生学习数学的能力。