基于核心素养的小学数学说理课堂构建策略研究

核心素养的提出驱动数学教学由“知识本位”教学向“素养本位”教学发展,培养学生的逻辑、抽象、运算、应用等数学学科关键能力成为数学教学的重点。“说理”是数学教学的重要构成部分,有助于丰富学生知识储备,提高学生思维水平,发展学生综合能力。文章论述了以核心素养培养为目标实施教学的意义,分析了构建小学数学说理课堂的理论依据,同时采取案例分析法提出了几点构建说理课堂的策略,指出教师可以通过“说”概念、“说”原理、“说”技巧提高学生的理论水平,培养学生的实践技能,提升学生的核心素养。