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私营企业主的社会属性辨析 被引量:2
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作者 眭传厚 《台州学院学报》 2004年第4期59-64,共6页
私营企业主参加劳动 ,创造了财富 ,对社会作出了贡献 ,是社会主义的建设者 ,其财富 ,有其劳动所得 ,但主要来自于剥削所得 ,所以又是剥削者。私营企业主对社会的贡献应该肯定 ,但贡献只能说明其一般社会属性 ,确定其特殊社会属性 ,要从... 私营企业主参加劳动 ,创造了财富 ,对社会作出了贡献 ,是社会主义的建设者 ,其财富 ,有其劳动所得 ,但主要来自于剥削所得 ,所以又是剥削者。私营企业主对社会的贡献应该肯定 ,但贡献只能说明其一般社会属性 ,确定其特殊社会属性 ,要从他们在社会分工中的地位 ,对生产资料的占有关系。 展开更多
关键词 私营企业 社会属性 企业家 中国 劳动者 财产来源
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社会主义制度下的剥削新探 被引量:2
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作者 眭传厚 《台州学院学报》 2005年第5期5-10,共6页
马克思主义学者给剥削下的定义,符合马克思在《资本论》中对剥削所作的定性分析,对它进行纠正、补正或否定都是没有充足理由的。剥削制度与剥削现象虽属不同层面但同属一个范畴的问题,两者紧密相联,是一种因果关系,是生产资料私有制的... 马克思主义学者给剥削下的定义,符合马克思在《资本论》中对剥削所作的定性分析,对它进行纠正、补正或否定都是没有充足理由的。剥削制度与剥削现象虽属不同层面但同属一个范畴的问题,两者紧密相联,是一种因果关系,是生产资料私有制的剥削制度决定着剥削现象的存在。从历史唯物论和辩证的观点来看,剥削一直是功过并存,善恶兼有,既不必害怕剥削,也不应鼓励剥削。 展开更多
关键词 剥削 剥削现象 剥削制度 功过 善恶
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袁世凯功过谭概——与祝曙光先生商榷 被引量:1
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作者 眭传厚 《台州学院学报》 2005年第2期9-13,共5页
袁世凯一生在经济、政治、文化、社会诸方面未建寸功,而在戊戌政变、签订“二十一条”和称帝等重大事件中罪孽深重。为袁世凯论功辨过既不符合历史事实,也与评价历史人物应全面、客观、真实和科学的基本要求相背。
关键词 袁世凯 功过 全面 客观 真实 科学
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集体、集体意识和集体主义论析 被引量:1
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作者 眭传厚 《台州学院学报》 2002年第4期14-19,共6页
集体是一个社会学概念,它的存在古已有之,集体主义则是一个伦理学概念,它并不与集体同时产生,与集体同时产生的是集体意识。集体意识是社会存在的反映和认识,是一种社会意识。集体主义是社会意识形式之一的道德规范和价值准则。集体、... 集体是一个社会学概念,它的存在古已有之,集体主义则是一个伦理学概念,它并不与集体同时产生,与集体同时产生的是集体意识。集体意识是社会存在的反映和认识,是一种社会意识。集体主义是社会意识形式之一的道德规范和价值准则。集体、集体意识、集体主义三者既联系又区别。 展开更多
关键词 集体 集体意识 集体主义
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和谐世界与当代国际共运之关系
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作者 眭传厚 支娜娜 疏唐泽 《台州学院学报》 2009年第1期5-10,共6页
和谐世界理论的内涵不仅有其字面的显义,而且有其字里行间的深层寓意,虽然对国际共运未予正面论述,而隐含的意思却与当代国际共运息息相关;国际共运尽管处在低潮,但它的存在却是客观事实,和谐世界的主张对当代的国际共运将产生重大影响... 和谐世界理论的内涵不仅有其字面的显义,而且有其字里行间的深层寓意,虽然对国际共运未予正面论述,而隐含的意思却与当代国际共运息息相关;国际共运尽管处在低潮,但它的存在却是客观事实,和谐世界的主张对当代的国际共运将产生重大影响;和谐世界的主张不同于"和平长入社会主义",也不排斥暴力革命论,它是对马克思主义和平变革论的继承和发展。 展开更多
关键词 和谐世界 国际共运 和平长入社会主义 暴力革命 和平变革
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再论私营企业主的社会属性
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作者 眭传厚 《台州学院学报》 2007年第1期79-86,共8页
资本的贡献不在于参加使用价值的创造从而协助价值的创造,而在于把劳动者和生产资料结合起来,迫使人类去为生产而生产,从而去发展社会生产力,去创造生产的物质条件,私营企业主的收入除少量来自经营管理的劳动报酬,主要来自工人创造的剩... 资本的贡献不在于参加使用价值的创造从而协助价值的创造,而在于把劳动者和生产资料结合起来,迫使人类去为生产而生产,从而去发展社会生产力,去创造生产的物质条件,私营企业主的收入除少量来自经营管理的劳动报酬,主要来自工人创造的剩余价值而不是资本的贡献所得;以雇佣工人数作为区分私营企业主与个体户的标准,既有可行性也有科学性,雇工8人以上的私营企业主的本质属性应是剥削者;社会主义条件下的私有经济虽然会在公有制的影响下,发生某些特点的改变,但其根本性质不会变化,私营企业主的社会属性与资本主义制度下的资本家不存在根本区别。 展开更多
关键词 私营企业主 资本的贡献 剥削率 剥削收入 确定企业主的标准 剥削者
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关于“普世价值”的几点思考
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作者 眭传厚 武江红 《江西科技学院学报》 2009年第4期85-89,共5页
价值与价值观是两个既相联系又有区别的概念,不容混淆。价值是事物对人有益有用的性能,是客观存在的,不是人主观赋予的,价值观是人对事物价值的认识、评价的观念、意识。事物对人有益有用的性能不变,其价值也不会变,不会因人而异,因而... 价值与价值观是两个既相联系又有区别的概念,不容混淆。价值是事物对人有益有用的性能,是客观存在的,不是人主观赋予的,价值观是人对事物价值的认识、评价的观念、意识。事物对人有益有用的性能不变,其价值也不会变,不会因人而异,因而具有普遍性或普世性;价值的显示、发现和开发利用则会因人而异,不具普世性。世人对抽象事物的认识有相同之处,可形成普世价值观。但对具体事物的认识和评价千差万别,难以形成普世价值观。 展开更多
关键词 价值 价值观 普世价值 普世价值观
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高校精神文明建设必须处理好几个关系
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作者 眭传厚 张朝霞 周先录 《南昌工程学院学报》 CAS 1999年第S1期139-142,共4页
高等学校担负着培养社会主义事业接班人和建设者的任务,这一任务决定了它必须成为精神文明建设的主要阵地。高校精神文明建设的成效如何,不仅关系到它自身的发展,而且对国家和社会的发展将产生长远的、深刻的影响。而精神文明建设又是... 高等学校担负着培养社会主义事业接班人和建设者的任务,这一任务决定了它必须成为精神文明建设的主要阵地。高校精神文明建设的成效如何,不仅关系到它自身的发展,而且对国家和社会的发展将产生长远的、深刻的影响。而精神文明建设又是一项复杂工程,其复杂性主要表现在它的工作对象是活生生的人,它要处理方方面面的各种关系,解决许许多的矛盾和是非。由于它的复杂性,高校在处理精神文明建设各种关系的过程中,虽有成功的经验,但也存在某些偏差和失误,程度不同地影响了精神文明建设的成效。为纠正偏差和失误,本文试对精神文明建设几个主要主面的关系的处理略陈管见。 展开更多
关键词 高校精神文明建设 思想道德建设 文化建设 教育科学文化 师资队伍 受教育者 复杂性 硬件 道德觉悟 高等专科学校
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爱国民主斗士王造时
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作者 眭传厚 《文史春秋》 1998年第5期16-22,共7页
关键词 王造时 国民党 民主斗士 共产党 蒋介石 民主政治 沈钧儒 爱国民主人士 费边社会主义 红卫兵
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