核心素养下初中数学分层教学探究

从小学步入初中,是孩子成长的一个重要节点。在小学阶段数学偏科还不是特别的明显,当进入初中开始数学偏科的现象尤为明显,高中更为严重。这是因为数学是一门逻辑性学科,很多学生的思维能力可能存在先天性差异,有些同学理解能力强,在学习时比较轻松,而有些同学理解能力比较慢时,在学习数学比较吃力。为了更好地帮助学生,同时也使教学的效率提高,这时候采取“分层”的教学方法是一个很好的选择。本文论述了目前初中数学教学存在的弊端,为什么在数学上进行分层教学和初中数学进行分层教学的具体方法。

基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例应用分析

当前形势下我国整体教育水平的不断提升，对初中数学教育事业发展产生了积极的影响。在此背 景下，为了保持初中数学良好的课堂教学效果，需要借助微课的优势，实现数学智慧课堂构建。实践中在构建这种符合初中数学教学需要的课堂时，应从微课支持下初中数学智慧课堂构建意义、课堂教学中存在问题及智慧课堂构建策略三方面入手，确保这类课堂构建有效性，应在应用案例作用下加以说明。因此，本文将对基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例应用进行分析。