高中英语学科核心素养培养策略探究

学科素养培养是新课程改革的主要方向,在高中英语教学中教师应充分了解英语学科素养的内涵,并结合学科特点与学情,采取科学的英语学科素养培养方法,以此促进高中生在英语学习中的全面发展。1.英语学科素养的内涵2016年,教育部颁布的《中国学生发展核心素养》中对核心素养给出了明确的概念,其认为核心素养主要包含了科学精神、健康生活、实践创新等方面的素养,将核心素养落实在具体的学科之中,则赋予了核心素养以该学科的色彩,如英语学科本身兼具了人文性与语言性的功能.

浅谈高中英语课外阅读教学中的“师生协同发展”

1.引言为了满足教育改革发展的需求,高中英语课堂一直在教育理念与教学方法优化的探寻之路上前行,虽然教师的教育理念与教学方法均得到了一定程度上的改变,课堂教学质量也获得了明显的进步,但是,由于部分教师将英语阅读教学单方面集中在课堂教学中,而忽视了课外阅读教学对于'教'与'学'发展的重要性,从而阻碍了教师与学生的进步。对此,本文以'师生协同发展'为主要路线,探索'师生协同发展'在高中英语课外阅读教学中的有效应用策略,旨在实现教师与学生的共同进步。

发挥早读优势,让高中英语学习“更上一层楼”

'一日之计在于晨'这一道理很多人都明白,因此早在上个世纪开始,很多中小学就纷纷开始执行早读计划。在早读中要求学生自由地朗读一些英语文章,通过反复地阅读提升自身对英语语调、口语等能力。然而由于传统教学过程中的早读活动存在形式单一、缺乏目标感、没有任何评价标准等问题,导致很多早读教学活动更多地只能被算为一种'教学形式',早读本身的优势没有很好地被挖掘出来。