高校课堂教学过程中学生、教师以及辅导员角色定位研究——基于学生主体地位视角

高校课堂教学过程中学生、教师以及辅导员的角色定位问题,一直是学术界讨论的热点问题,也是关系到提高目前我国高校教学质量的现实问题。三者的传统角色定位一直制约着学生求学、教师施教、辅导员育人的成效。本文基于学生主体地位视角,重新定位三者角色:学生应成为优秀教学成果的享受者和积极主动的求学者,教师应成为优秀教学成果的提供者和课堂教学的主动管理者,辅导员应成为对教师教学和学生求学的有力督导者和优秀服务者,旨在进一步提高高校教学质量。

民办高校学科建设存在的问题与对策探究

学科建设作为高校的立足之本和建设核心，体现着高校的发展方向和办学水平，是一项具有重大战略意义的基础工作。本文分析了目前民办高校学科建设存在的问题，并在此基础上提出了解决问题的对策：进一步明确办学定位，切实提高管理水平，进一步加强学科内涵建设（凝练学科方向，打造稳定的学术梯队，加强学科基地建设），旨在提高民办高校的办学实力、实现可持续发展。

把握试题特点 明确备考方向——2006年湖北高考理综卷物理试题分析及2007届高三复习备考建议

2006年高考湖北卷理综物理试题秉承“能力立意”的命题理念,重视对基本概念和规律的考查,重视对主干知识的考查,重视对物理学科能力和理论联系实际能力的考查。试题稳中有变,变中求新。试题整体难度降低,以中等难度试题为主,部分试题源于教材。在2007届高三物理复习备考中应知识成网,方法成套,突出主干,培养能力,加强薄弱环节,提高复习效率。